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[민족주의와정체성] 국제결혼의 사회적 현상과 문제, 그리고 탈민족주의

[민족주의와정체성] 국제결혼의 사회적 현상과 문제, 그리고 탈민족주의-3

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소개글

[민족주의와정체성] 국제결혼의 사회적 현상과 문제, 그리고 탈민족주의에 대한 자료입니다.

1. 들어가기

2. 국제결혼의 개념

3. 국제결혼자의 현황

4. 다문화 가정의 실태와 사례들

1) 다문화 가정 유아들이 겪는 실태와 문제점

2) 그 밖의 실 사례들

5. 민족주의를 너머

6. 민족족의 해체는 한국의 절박한 과제

7. 함께하는 주체들의 공동체 나라

국제결혼이민자에 관한 국민의식 조사결과 발표 -

1. 조사결과 요약

2. 결혼이민자 현황

제주지역 결혼이민자가족 생활실태 및 욕구 전수조사 결과

1. 여성 결혼 이민자 가구 특성

2. 결혼이민자 가구 경제적 특성

3. 결혼이민자 국적 특성

4. 결혼이민자와 배우자의 연령 특성

5. 결혼이민자와 배우자의 결혼 정보 특성

6. 결혼이민자의 결혼 동기와 방식

7. 제주자치도 국제결혼 증가추이

8. 결혼이민자의 한국어 정도

9. 결혼이민자의 취업희망 여부

10. 결혼이민자의 생활만족도

11. 결혼이민자의 자녀

본문내용

1) 다문화 가정 유아들이 겪는 실태와 문제점

(1) 언어 문제
어머니가 한국어 교육을 제대로 받지 못한 상태에서 아이를 낳다 보니 2세들 역시 한국어 발음이 서투르고 이로 인해 의사소통 문제로 인해 학습능력이 저하되고 있다. 이들 가정의 대다수가 저소득층 가정이기 때문에 따로 언어를 지도할 경제적 ․ 시간적 여유가 없음을 호소하고 있다.
(2) 정체성 문제
두 나라의 문화가 혼재된 가정교육과 한국의 학교 교육을 동시에 경험하면서 다문화 가정유아들은 직간접인 갈등과 번민 속에 주변인으로 성장하고 있다.
(3) 학업 부진 문제
외국인 어머니들이 한국말에 서툴러 남편의 도움이 없는 한 가정학습을 하기 어려운 실정이다. 다문화 가정 자녀들은 유아기 때부터 언어발달이 지체돼 학습능력과 이해력이 크게 떨어지고 있다. 부모의 도움으로 익히는 한글 쓰기와 읽기, 수학 문제 풀이, 일기쓰기 등 기초학력을 배우지 못한 채 초등학교에 입학하는 사례가 이를 더욱 부추기고 있다. 이로인해 초등학교 입학 후에도 이들을 위한 특별수업이 마련되지 않아 학력부진상태로 방치되고 있다.
(4) 차별 (집단 따돌림)
보건복지부 결혼이주자 실태조사에 따르면 다문화 가정의 아이들 가운데 17.6%가 집단따돌림의 대상이 된 적이 있는 것으로 나타났다.
아직도 우리나라 부모들은 외국인 사이에서 태어난 자녀들과 함께 생활하는 것을 싫어 하고, 아이들도 그들을 놀리고 따돌림 시키는 사례가 많다. 이러한 문제 해소를 위해 이제는 우리 사회도 다문화 가족과 공존할 수밖에 없다는 사실의 인식과 교육이 필요하다.
또한 교사가 유아들 뿐 아니라 부모들에게 미치는 교육적 영향력을 무시할 수 없기 때문에 어린이집이나 유치원 선생님들의 각별한 관심이 요청된다. 특히 한국의 가족 ․ 제사 ․ 종교 ․ 풍습 등의 문화를 경험하면서 이해하고 학습 할 수 있는 기회와 공간제공을 위해 지역별로 다문화 가정이 모일 수 있는 공간이 필요하다. 세계가 하나로 통합되어 가고 교류가 확대 되어감에 따라 다문화 가정의 확산이 늘어날 것은 자명한 일이다. 이런 추세를 볼 때, 교육적으로 다문화가정 아이들의 문제는 심각하게 표면위로 떠오를 것이며 사회의 고질적 문제로 대두될 것이다.
다문화 가정에서 자란 아이들이 향후 장래에 자국민이라는 의식을 가지고 당당한 사회의 구성원으로 자리매김 할 수 있게 하기 위해서는 발달상의 초기에 서 있는 유아기 때부터의
기초적 교육이 시급하다.

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