[특수교육][논문요약] PECS를 이용한 자폐장애 유아의 자발적 의사표현 행동 향상

[특수교육][논문요약] PECS를 이용한 자폐장애 유아의 자발적 의사표현 행동 향상-3

[특수교육][논문요약] PECS를 이용한 자폐장애 유아의 자발적 의사표현 행동 향상-4

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레포트 > 교육계열
2010.04.15
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소개글

[특수교육][논문요약] PECS를 이용한 자폐장애 유아의 자발적 의사표현 행동 향상에 대한 자료입니다.

I. 서 론

1. 연구의 의의

2. 연구의 목적

II. 연구방법

1. 연구대상

2. 연구도구

3. 연구절차

III. 연구 결과 및 해석

1. 의사표현 행동의 변화

2. 의사표현 행동의 유지 및 일반화 경향

3. 자발적 의사표현 행동의 완전 수행에 소요된 중재기간

IV. 결 론

본문내용

PECS를 이용한 자폐장애 유아의 자발적 의사표현 행동 향상

I. 서 론
1. 연구의 의의
자폐장애 유아들의 언어발달 촉진은 의사소통 의도적 행동 지도에서부터 시작되어야 한다는 것이 많은 연구자들의 공통된 의견이다. 특히 Bondy 등은 자폐장애 아동들이 시각적 단서 활용에 강점을 가진다는 점과 의사소통 행동을 가르칠 필요성이 있다는 점에 착안하여 그림교환의사소통체계(PECS)를 개발하였다.
본 연구에서는 자폐장애 유아들의 자발적 의사소통 행동 촉진을 위하여 개발된 PECS프로그램의 효과를 재확인하고, 보다 구체적으로 어느 정도의 중재로써 자발적인 의사표현 행동이 완전히 수행될 수 있는지를 밝혀 보는데 의미를 둔다.

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