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[장애인복지] 반편견교육

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레포트 > 사회계열
2004.07.29
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소개글

[장애인복지] 반편견교육에 대한 자료입니다.

〔 서 론 〕

〔 본 론 〕
1. 반편견 교육의 정의
2. 반편견 교육의 목표
3. 반편견 교육의 필요성
4. 영역 편견의 시작시기
5. 용어 정리
6. Hall과 Rhomberg의 편견의 영역 10가지
6. 장애에 대한 이론
1) 장애의 이론적 모델
2) 장애차별에 대한 이론
7. 편 견
1) 편견의 발달단계
2) 편견의 원인
8. 반편견(Anti-Bias)교육
1) 반편견 교육의 정의와 필요성
2) 유아교육에서의 반편견 교육의 적용근거
3) 반편견 교육의 내용과 접근방법
9. 장애에 대한 반편견 교육
1) 장애에 대한 반편견 교육과정
10. 유아, 부모, 교사를 위한 반편견 교육
1) 유아를 위한 반편견 교육
2) 부모를 위한 반편견 교육
3) 교사를 위한 반편견 교육
11. 반 편견 교육과정을 위한 환경 구성
1) 환경 구성의 원리
2)흥미 영역별 환경 구성
12. 통합교육의 개념과 의의
12. 장애유아에 대한 비장애 유아의 태도
1) 장애유아에 대한 비장애유아의 태도변화의 중요성
2) 긍정적 태도 증진에 관한 선행연구
13. 장애에 대한 반편견 교육의 실제
14. 기타

〔 결 론 〕

본문내용

〔 본 론 〕

1. 반편견 교육의 정의

반편견 교육은 이미 각자에게 있는 기존의 선입견, 고정관념 및 편견에 도전하는 적극적인 교육을 말한다. 즉 성이나 인종, 장애에 대한 편견을 갖지 않게 하는 교육이다. 유아들이 사회적 학습에 의한 영향으로 고정관념이 생성되고 유지되어 큰 사회적 문제를 유발하므로 지구촌이라는 미래를 살아갈 유아들은 나와 다른 것에 대해 수용적인 태도로 편견에 대해 비판적인 사고와 함께 편견에 대해 적극적으로 행동 할 수 있어야 한다. 반편견 교육과정은 유아기 때부터 다양한 편견에 도전하고 반대 할 수 있도록 적극적으로 교육할 필요가 있다는데 근거를 둔 것으로, 끊임없이 이루어지고 있는 불평등의 사회를 변화시킬 수 있도록 유아들을 준비시키는 것이다.

2. 반편견 교육의 목표

자신의 정체감에 대해 긍정적으로 생각하기 : 이중 문화권의 아이들에게 있어서 는 개인적 정체감 및 집단의 정체감과 관련된 것으로 우월감을 갖지 않고 자신감 을 가질 수 있게 도와준다.
다양성을 가진 사람과 편안하고 감정 이입적인 상호작용을 하도록 촉진하기 : 유 아가 다른 사람을 편안하게 느끼지 않는 것은 비언어적, 언어적, 신체적인 방법으 로 나타날 수있다. 지식뿐만 아니라 태도도 발달시킨다.
편견에 대한 비판적 사고 기르기 : 공정함과 불공정한 대우를 구별 할 수 있게 도와준다.
편견에 대하여 행동하기 : 유아가 불공정함과 편견에 직면할 때 자신과 다른 사 람을 위해 이의를 제기할 수 있게 하며 행동을 옮기는 것을 학습하도록 돕는다.

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