분야
hwp2. 발달 장애의 정의와 원인
3. 발달의 평가
1) 전체운동발달 (Gross motor development)
2) 미세 운동 발달 (Fine motor development)>
3) 언어 발달
4) 사회심리 발달
4. 발달 장애의 진단
5. 발달 장애의 조기 발견과 치료
6. 발달 장애의 예방
1) 임신 전 건강진단
2) 유전상담이 필요한 경우
3) 임신 중 예방
7. 장애유형별 개념 및 특징(요인, 치료방법)
1) 전반적 발달장애
2) 대인관계에 있어서의 장애
3) 언어 장애
4) 진단분류
5) 반응성 애착장애
6) 치료(치료의 구성 6가지 요소)
8. 전반적 발달장애의 치료방법
9. 특정 발달장애
1) 학습장애
2) 학습부진
3) 운동기술장애: 발달성 근육운동 조정장애
4) 의사소통장애
10. 그밖에 아동기에 많이 나타나는 장애
1) 주의력 결핍-과잉행동장애
2) 틱장애
3) 품행장애
4) 정서 장애
5) 선택적 함구증
6) 뇌성마비
7) 정신지체
8) 간질
11. 발달장애아 조기교육의 이론과 지도방법
1) 발달장애 조기교육의 의의
2) 발달 및 학습예후
3) 부모의 참여
12. 발달장애아의 진단 및 평가
1) 평가의 기초 및 절차상의 유의점
2) 평가의 개념 정의
3) 평가의 기초
4) 평가의 방법
5) 직접검사
6) 부모 상담
13. 제 7차 특수학교 기본교육과정과 통합교육과정
1) 기본교육과정에서의 교과통합
2) 통합교육과정에 대한 특수학교 기본교육과정의 시사점
3) 결론
4) 제언
14. 외국의 통합교육과정 편성․운영의 실태
1) 일본
2) 미국
3) 호주
4) 미국의 경우
5) 스웨덴의 장애인복지의 이념 및 정책의 특성
5) 일본의 장애인 복지
부록
발달장애란 아동발달의 전반적인 측면에 영향을 미치는 만성적이고 심한 장애조건으로 어려움을 겪는 아동들을 기술하기 위해 사용되는 일반적인 용어이다. 그와 같은 장애는 지각, 현실에 대한 평가, 충동성 통제 및 대인관계의 성공 등을 포함한 적응행동의 여러 가지 측면에 영향을 미친다.(Cummings 와 Finger, 1980)
Ehlers 등(1982)은 발달장애를 ‘22세 이전에 발생하여 유사한 처치방법과 지원서비스를 필요로 하는 일생동안 장애를 갖게 되는 모든 장애조건’을 말하는 일반적인 용어로 규정하였다. Boggs(1972)에 의하면 발달장애의 개념은 원인에 따른 근거를 갖지 않으며, 아동기에 유발되어 성인기까지 지속되는 만성적 장애를 지닌 아동과 성인을 모두 포함한다고 하였다. 발달장애란 재활을 통하여 효과적으로 극복할 수 있는 장애와 18세 이후에 일어난 장애는 포함시키지 않는다.
우리 나라에서는 아직 발달장애라는 개념이나 정의가 익숙하지는 않지만, 대체로 인지적, 기능적 기능과 감각능력, 의사소통 능력, 사회적 행동 면에서 평균의 사람들과 차이가 나기 때문에 이런 장애를 가진 사람들의 교육과 잠재적인 능력을 개발하기 위해서는 별도의 교육을 필요로 하고 있다. 아동기에 많이 나타나는 장애로는 일반적으로 인지적 발달이 늦는 정신지체, 전반적 발달 장애로는 자폐증과 학습이나 언어와 같은 특정발달장애로 구분하고 있다. 이들의 특징은 우선 말이나 지능의 발달이 "늦다"는 점이다.
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