분야
hwpⅡ. 본 론
1. 숲유치원의 의미와 설립배경
1) 숲유치원의 의미
2) 설립배경
3) 숲유치원의 설립조건
2. 독일 숲유치원의 유래 및 운영현황
1) 독일 숲유치원의 유래
2) 숫자·글자 아닌 자연에서 감성과 창의성 배양
3) 수도권·강원영서지역 13곳 숲유치원 운영, 녹색교육 확산
4) 올해 산림정책에 반영돼 전국 확산 추세, 숲에서 뛰놀기
5) 벽도 천장도 없는 아이세상…독일 젊은부모층 많은 관심
6) 독일 급속확산 현재 300곳
7) 숲유치원이 제도권 틀속에서 운영될 수 있기를 희망
3. 숲유치원 생태교육의 특징과 목적
1) 숲생태교육의 특징
2) 교육목적
(1) 환경과 자연체험 교육
(2) 건강교육
(3) 창의성교육
(4) 동작교육
(5) 사회성교육과 언어교육
(6) 감각교육
(7) 지적교육
3) 숲속 유치원의 효과
4. 숲유치원의 숲생태 교육프로그램의 내용
1) 숲 관찰하기
2) 사람 얼굴 서로 다르듯 나무촉감도 가지각색
3) 나무들의 가을 전략
4) 카메라로 숲을 볼까요?
5) 나무 도감 만들기
6) 병뚜껑 모빌
7) 발바닥 체험 몰이
8) 눈 가리고 걷는 숲속 체험 - 애벌레 되어보기
5. 숲유치원의 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
참고자료
숲은 우리 인간의 영원한 안식처이다. 태초에 인간이 태어났을 때 숲이었고, 숲속에서 살고 생활하며, 숲으로 돌아갔다. 그러나 요즘은 산업화와 시멘트화 되어가는 현대 사회 환경 속에서 유아들은 자동차의 이기와 TV의 영향 등으로 운동부족 현상과 그로인한 정상적인 발달이 장애를 받고 있으며, 갈수록 자연에서 소외된 생활을 하는 등 신체적, 정신적으로 유아의 타고난 순수함을 유지, 발달시켜 나가기가 어려운 형편이다. 이런 현실에서 유아들은 숲에서 자연체험 활동을 하면서 여러 가지 크고 작은 난관을 극복하는 방법을 몸소 피부로 느껴가며 자연스럽게 획득하게 된다. 더 나아가 유아의 모든 감각기관이 숲의 생활을 통해 적절한 자극을 받아 촉진되게 되며, 숲속의 식물, 동물, 광물들이 유아의 더할 나위 없는 좋은 친구가 된다.
숲이 울창하고 토양이 비옥하면 다양한 종이 살아가기에 더없이 좋은 터전이 된다. 종류와 나이가 다양한 나무들이 있는 숲은 건강하다.
숲은 하나의 거대한 녹색댐이다. 그곳에는 물이 담겨있다. 숲이 어떻게 이루어지고 어떠한 수종으로 구성되어 있는가에 따라 숲토양이 물을 함유할수 있는 양이 크게 다르다. 다양한 수종으로 형성된 숲은 토양 발달이 활발하다. 토양발달이 잘이루어진 숲 1㎡는 약 200리터의 물을 저장하고 있다. 숲은 또한 하나의 거대한 산소댐이다. 나뭇잎을 통해 일어나고 있는 광합성 작용은 우리에게 반드시 필요한 산소를 공급해 주고, 이산화탄소를 조절하여 대기의 기온을 안정시켜 준다.
이 놀라운 자연 현상은 인간이 모방할수 없는, 숲만이 할수 있는 능력이다. 이렇게 숲은 지상 모든 생명의 근원이자 그 생명들을 사라지게 하는 열쇠를 쥐고 있다. 약수물은 숲이 정수한 깨끗한 물이다.
공간적 제한도 상상력의 한계도 없는 숲은 영원한 교실이다. 선생님의 설명과 파편화된 교과과정도 없다. 대자연의 숨결을 세포에 하나하나 새겨 넣는 몸의 학습만 있을 뿐이다. 덴마크에서 시작된 숲유치원은 독일에 도입되면서 이론적으로 그리고 법적으로 체계화됐다. 독일의 숲유치원은 정부가 공식적으로 인정하는 새로운 대안 유아교육기관으로서 전국적으로 확산되고 유럽뿐 아니라 미국과 캐나다, 일본, 한국 등으로 퍼져가는 촉매역할을 하고 있다.
이명환, 숲유치원의 교육학적 원리와 실제, 열린유아교육연구 제11권 제1호, 2006.2
윤승훈, 아이사랑 유치원의 숲 체험, 한국열린유아교육학회 학술대회 발표논문집, 2007.11
한귀용, 슈투트가르트, 자연이 자연히 가르치는 ‘숲속 유치원’, 2009.
http://blog.daum.net/aromatherpy/15972989
숲 생태 교육연구소 -www.ecoedu.net -.
신나는 유치원 http://sinnaneun.com
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^
