[사회복지] 초, 중등 학령기 발달 장애 아동과 형제 자매들 간의 갈등 관계 개선을 위한 가족 기능 강화 프로그램

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소개글

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-목 차-
1. 사업명
2. 사업의 필요성
가. 대상자 욕구 및 문제점
1) 일반적 장애아동과 형제자매의 문제점
2) 발달장애아동의 문제
3) 비장애 형제의 욕구
나. 지역 환경적 특성
다. 경험적 근거
라. 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 클라이언트수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5)홍보계획
6) 지역 자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획

본문내용

2) 발달장애아동의 문제
발달 지체를 가진 아동은 집단놀이 참여에 어려움을 가지고 있고 또래들을 활용하지 못하며, 상호적인 우정을 형성하고 지속시키는 능력이 부족하며, 사회적인 주고받기 능력이 부족하다(e.g., Guralnick, 1990). 또래들과의 사회적 관계에서 자주 거부되기나 부정적인 피드백을 받음으로써 발달지체 아동들은 스스로 또래와의 관계를 피하게 되기도 한다. 이로 인한 또래들과의 상호작용 기회의 감소 및 상호작용 상의 문제들은 발달지체 아동의 사회ㆍ정서적 문제뿐 아니라 인지, 언어 등의 전반적인 발달에 다시 부정적인 영향을 주게 되므로 전반적인 발달지체 유발의 악순환이 예상 된다. 이러한 문제점들로 인하여 관계에 어려움을 겪는 발달장애 아동은 가족관계에 어려움이 예상되며 특히 비슷한 또래인 형제와의 관계에서 상호작용과 관련한 문제가 예상된다.
또한 에서와 같이 장애영역에 따라 주된 장애의 특성이 달라지면 거기에 따른 문제들이 나타난다. 특히 사회성에 필요한 의사소통, 대인관계, 정서적인 면이 저하 되어 있어 발달장애 아동들은 관계에 어려움을 겪는다.

3) 비장애 형제의 욕구
Powell T. H. & Gallaher P. A.(1993)는 비장애 형제들의 욕구에 대해 나열했다. 첫째, 장애형제에 대한 관심을 가진다. 장애의 원인에서부터 어떻게 장애형제를 도와 줄 수 있는지 등의 정보를 제공받고 싶어 한다. 둘째는 부모에 대한 관심을 갖는다. 형제들은 부모의 기대, 부모와의 의사소통, 부모의 감정, 부모의 시간배려, 부모를 위한 도움, 장애형제 돌보기에 관심이 있다. 셋째, 형제 자신에 대해 관심을 갖게 된다. 넷째, 또래 관계의 관심을 가진다. 다섯째로 지역사회에 대해 관심을 갖는다. 장애활동과 관련된 지역의 사회의 문제에 대해 관심을 가진다.
에서 와 같이 Turnbull & Turnbull은 형제자매들의 발달단계에 따라 다른 문제의 욕구를 밝혔다. 특히 학령기에는 장애에 대한 기본적인 정보의 욕구와 청소년기에는 형제 훈련 프로그램에 참여하고 싶은 욕구가 있음을 확인할 수 있다.

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