![[아동건강교육] 놀이안전-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/443/442987-0001.gif)
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![[아동건강교육] 놀이안전-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/443/442987-0003.gif)
![[아동건강교육] 놀이안전-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/443/442987-0004.gif)
![[아동건강교육] 놀이안전-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/443/442987-0005.gif)
![[아동건강교육] 놀이안전-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/443/442987-0006.gif)
![[아동건강교육] 놀이안전-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/443/442987-0007.gif)
![[아동건강교육] 놀이안전-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/443/442987-0008.gif)
![[아동건강교육] 놀이안전-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/443/442987-0009.gif)
![[아동건강교육] 놀이안전-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/443/442987-0010.gif)
![[아동건강교육] 놀이안전-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/443/442987-0011.gif)
![[아동건강교육] 놀이안전-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/443/442987-0012.gif)
![[아동건강교육] 놀이안전-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/443/442987-0013.gif)
![[아동건강교육] 놀이안전-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/443/442987-0014.gif)
![[아동건강교육] 놀이안전-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/443/442987-0015.gif)
![[아동건강교육] 놀이안전-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/443/442987-0016.gif)
![[아동건강교육] 놀이안전-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/443/442987-0017.gif)
![[아동건강교육] 놀이안전-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/443/442987-0018.gif)
![[아동건강교육] 놀이안전-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/443/442987-0019.gif)
![[아동건강교육] 놀이안전-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/443/442987-0020.gif)
분야
hwpⅡ 놀이안전교육의 목표
Ⅲ 놀이안전교육의 내용
1. 놀이사고의 원인 및 유형
2. 연령별 발달수준에 따른 예방책
① 1세 이하의 놀이 안전 지도
② 1-2세 이하의 놀이 안전 지도
③ 2-3세 이하의 놀이 안전 지도
④ 3-6세 이하의 놀이 안전 지도
3. 실내놀이 안전
1) 놀잇감 중심의 놀이 안전
① 안전한 놀잇감의 제작, 구입 시
기준
② 부적절한 놀잇감의 기준
③ 놀잇감의 조건
④ 안전하고 교육적인 놀잇감 선정
시 고려사항
⑤ 연령별 안전한 놀잇감
⑥ 놀잇감의 영역별 안전한 관리
⑦ 놀잇감 관리 시 주의사항
2) 실내놀이 기구의 영역별 안전한
사용법
3) 가정에서의 놀이 안전
4) 미디어 안전
4. 실외놀이 안전
1) 실외놀이 기구에서 발생하는
안전사고 원인
2) 놀이기구 중심의 놀이 안전
① 놀이기구 배치 시 고려사항
② 놀이기구 설치 시 안전 수칙
③ 실외놀이 기구의 올바른 사용법
④ 놀이 기구의 관리
⑤ 실외 놀이기구의 안전한 관리법
지표
3) 놀이용구의 안전한 사용법
4) 여름철 실외놀이 안전
5) 물놀이 안전
6) 모래놀이 안전
7) 바퀴달린 놀이 안전
Ⅳ 놀이안전교육의 교수법
Ⅴ 계획안
1. 놀이안전 연간계획안
2. 놀이안전 단위활동계획안
* 부록 - 안전사고 사례
* 참고문헌
발달 특성
· 손잡고 계단을 오르내리거나, 기어오르고 탐색한다.
· 문과 서랍 등을 열고 닫아보며, 놀기를 즐긴다.
· 공 던지기, 옆으로 또는 뒤로 걷기가 가능하다.
· 달리기나 혼자 계단 오르내리기를 할 수 있다.
놀이 특징
· 여전히 손에 닿는 것은 입으로 가져간다.
· 운동능력이 증진되어 층계를 오르내리고 흔들 목마 등을 즐긴다.
· 호기심이 강하고 탐색하고자 한다.
· 공놀이를 즐기고 끌고 돌아다니는 놀잇감을 좋아한다.
· 손과 눈의 협응력이 발달해 물건을 포개거나 구멍에 맞춰 넣는다.
· 크레용으로 긁적거리는 놀이를 한다.
· 블록 쌓기 놀이를 한다.
· 일상생활의 단순한 역할 놀이를 한다.
· 찰흙, 밀가루 반죽, 모래, 물 등을 이용한 발전된 감각 운동 놀이를 한다.
· 또래 친구에게 관심을 보이지만 상호작용은 못한다.
예방적 조치
· 도로에 접한 문은 항상 닫아 둔다.
· 계단, 복도 등에 안전대를 설치한다.
· 실외 놀이장은 울타리를 친다.
· 실내에 있는 전기포트, 토스터 등의 전기코드를 모두 치운다.
· 약품, 소독제 등은 장 안에 넣고 잠근다.
· 화장품, 청소용품 등은 영아들의 손이 닿지 않는 곳에 보관한다.
③ 2-3세 이하의 놀이 안전 지도
발달 특성
· 끊임없이 움직인다.
· 혼자서 하고 싶어 한다.
· 모방행동과 탐색행동을 한다.
· 뛰는 것이 능숙해지고, 미끄럼 등을 탈 수 있다.
· 손가락 근육의 발달로 선 따라 그리기나 가위질하기가 가능해진다.
· 바퀴달린 물건을 조정한다.
놀이 특징
· 호기심과 상상력이 풍부하다.
· 대근육 운동이 발달하여 세발자전거, 달리기 등을 할 수 있다.
· 소근육 운동 능력은 제한적이지만 가위질, 그림 그리기 등을 할 수 있다.
· 놀이가 목표 지향적 보다는 과정 그 자체를 즐긴다.
· 행동의 결과에 관심을 보이고 자신이 만들고 꾸민 것을 자랑하면서 만족감을 느낀다.
· 언어 능력의 발달로 동물의 소리나 행동을 모방하고 반복한다.
· 그림책, 이야기, 사진 등에 관심을 보인다.
· 친구와의 관계가 증진되나 여전히 혼자 노는 경우가 많다. 친구 곁에서 나란히 병행놀이
를 하기도 한다.
· 엄마놀이 등 역할놀이를 많이 한다.
예방적 조치
· 길가나 도로에 혼자 나가지 않도록 보호 울타리를 친다.
· 위험에 대해 이야기해주고, 혼자 가서는 안 되는 곳을 구분지어 준다.
· 성인의 보호 없이는 얕은 물도 위험요인이 될 수 있다.
· 장난감은 날카로운 모서리가 없는 견고한 것을 선택한다.
· 성냥이나 라이터를 유아 가까이에 두지 않는다. 불이 얼마나 위험한 것인지를 유아에게
가르쳐 준다.
· 집에 유아 혼자 잠시라도 있게 하지 않는다.
· 2세 아이들은 방망이, 단단한 공, 자전거 등에 의한 사고를 많이 당한다.
- 「1세~5세 보육프로그램」, 보건복지부 저작, 서울시보육정보센터 참조
- 최석란, 이경희, 이상화, 서원경, 「놀이지도」, 공동체, 2006
- 지성애,「유아놀이지도」, 정민사, 1994
- 김성희,「유아안전교육」, 창지사, 2000
- 이기숙,「영유아를 위한 안전교육」, 양서원, 1997
- 제임스 존슨 외 공저, 신은수 외 공역, 「놀이와 유아교육」, 학지사, 2001
- 임미혜, 「영유아 건강 및 안전교육」, 양서원, 2005
- 곽은복, 「영유아를 위한 안전 교육 프로그램」, 창지사, 2003
- 박성옥, 「영유아의 건강과 안전」, 창지사, 2003
- 네이버 위키백과
- 소방 방재청 (www.netma.go.kr)
- 교육인적자원부
- 놀이 어드벤쳐(http://www.adventureschool.co.kr/)
- 한국 소비자원 소비자안전센터(http://www.ciss.or.kr/index.jsp)
