[청소년 지도 방법론] 효과적인 의사소통을 위한 프로그램

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소개글
[청소년 지도 방법론] 효과적인 의사소통을 위한 프로그램에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 프로그램 소개
1. 프로그램명
2. 프로그램 개요
3. 프로그램 필요성 및 기대효과
4. 프로그램 목적 및 목표

Ⅱ. 프로그램 내용
1. 도입
1) 조 구성하기
2) 영상 보여주기
2. 전개
1) 들어주기

2) 표현하기
< 만화 속의 대화 고쳐보기// 문장고치기 >
3. 마무리

Ⅲ. 프로그램 평가
1. 참가자 활동지 분석
2. 참가자 설문지 및 자기보고서

본문내용

2)기대효과
효과적인 의사소통이란 상호소통의 결과로 설정한 목표가 달성되는 것을 의미한다. 성공적인 의사소통을 위해서 참여자들은 상호작용과 관련이 있는 내용을 언어로 말하고 행동하며, 상호수용적인 방향으로 대화를 진행시켜나가야 한다(Hazen&Black,1989).
따라서 이번 프로그램을 통해 다음과 같은 두 가지의 효과가 기대되어 진다.

① 자신의 감정을 적절하게 표현하는 것을 배우게 된다.
상대방의 감정을 상하지 않도록 타인을 존중하고 배려하면서 자신의 욕구나 감정 등을 솔직하게 나타내는 능력은 또래와의 효과적인 의사소통과 상호 만족스러운 상호작용이 이루어지도록 도와준다.
② 주의 깊은 경청의 중요성을 알게 된다.
들어주기는 의사소통의 필수요소로써 대인 간 의사소통이 성공적이기 위해서는 다른 사람의 견해와 생각을 잘 들어야 한다. 적극적으로 잘 들을 때 청소년은 다른 사람의 관점을 이해할 수 있고, 사고력 및 정보 수용 능력을 신장 시킬 수 있다.


4. 프로그램 목적 및 목표
1) 목적
이 프로그램은 중학교 1~2학년을 대상으로 효과적인 의사소통을 증진시키기 위하여 표현하기와 들어주기라는 두 부분으로 나누어 적절하게 표현하고 주의 깊게 경청하는 것을 기르고자 한다.

2) 프로그램의 목표
목표
하위목표
1. 자신의 감정을 적절하게 표현 하도록 한다.
청소년들이 주로 쓰는 욕설, 은어, 줄임말 등등 부정적인 것들을 고쳐본다.
서로 얼굴을 붉힐 수 있는 상황에도 상대방의 감정을 고려하여 서로 감정이 상하지 않는 의사소통을 배워본다.
2.상대방의 말을 주의 깊게 경청하는 것과 말하는 사람의 의도를 파악하는 것의 중요성을 알도록 한다.
일방적의사소통과 쌍방적 의사소통방식의 차이에 따른 대화의 결과와 효과의 차이를 알아본다.
의사소통을 할 때 관점의 차이에 따라 같은 이야기를 다르게 들을 수 있다는 점을 인식한다.



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