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[리더십] 리더쉽

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레포트 > 경제경영계열
2010.07.14
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리더십, 그것이 알고싶다

[리더십] 리더쉽

간호지도자론4공통) 오하이오주립대학의 리더십연구를 기초하여 자신이 속해있는 조직 (병원학교사업장가족)의 지도자유형 (리더십스타일)사정하고 피들러상황모형설명하시오0K

간호지도자론 1) 오하이오 주립대학의 리더십 연구를 기초로 하여 자신이 속해있는 조직 (병원 학교 사업장 가족)의 지도자 유형 (리더십스타일) 사정, 오하이오주립대학리더십연구, 간호지도자론 2) 피들러의 상황모형에 근거하여 지도자가 처해있는 상황호의성 진단 1)에서 사정한 지도자의 지도 스타일과 상황의 적합관계 설명, 피들러상황모형, 간호지도자론

간호지도자론4공통)자신이속해있는 부서병동 또는 어느집단이든구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의상황모형과 아지리스의미성숙?성숙이론에 근거하여 진단비교하시오0K

간호지도자론 2021년 방송대]1)오하이오 주립대학의 리더십 연구, 피들러의 상황모형에 근거하여 자신이 속해있는 조직 (또는 집단)의 지도자가 처해있는 상황 호의성을 진단한 후, (1) 에서 사정한 지도자의 지도 스타일과 상황의 적합관계를 설명하시오

[조직행동] 리더십

간호지도자론4공통) 허시와블랜차드의 상황모형에 근거하여 자신이속해있는부서병동또는가족 등 구성원 성숙도진단하고 매니지리얼 그리드이론기초로하여 결정하시오00

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소개글

[리더십] 리더쉽에 대한 자료입니다.

I. 리더십의 이해

1. 리더십의 정의

2. 리더십의 개념

1) 사회·정치적 개념

2) 경영관리적 개념

3. 리더십의 본질

4. 리더십의 구성요소

5. 리더십의 원천

6. 리더십의 기본유형

1) 의사결정 방식에 따른 구분

2) 태도에 따른 구분

II. 리더십이론

1. 특성이론

1) 중요 리더특성 연구측면

2) 주요 리더십 특성

3) 특성이론의 강점

4) 특성이론의 문제점

2. 행동이론

1) Ohio 대학 모형(Ohio State Leadership Studies)

2) Michigan 대학 모형(Michigan Leadership Studies)

3) 관리격자이론(Managerial Grid)

4) PM 리더십 모형(PM Leadership Studies)

5) 행동이론의 강점

6) 행동이론의 비판

3. 상황이론 (기존의 리더십 연구의 한계를 극복한 상황이론)

1) Fiedler의 상황이론

① LPC척도 (리더십유형)

② 상황 변인

③ 리더십 유형과 상황 변인 적용

④ 상황이론의 강점

⑤ 상황이론의 한계점

2) House의 목표-경로이론

① 리더십 유형

② 상황이론

③ 목표-경로 이론의 강점

1.1.1.1. 성숙도 이론의 강점
목표-경로 이론의 한계점

3) Hersey와 Blanchard의 성숙도 이론(1977년)

① 리더십 유형

② 부하의 성숙도

③ 부하의 성숙 수준에 따른 리더십 유형

④ 성숙도 이론의 강점

⑤ 성숙도 이론의 한계점

4) Vroom과 Yetton의 규범 모형(1973년)

① 리더 유형

② 상황 진단

III. 현대 리더십의 이슈

1. 리더십의 새로운 주제

1) 신뢰에 기반한 리더십

2) 변혁적 리더십

3) 유연한 리더십

4) 멘터링

2. 현대 리더십이론

1) 셀프리더십

2) 섬기는 리더십

3) 카리스마 리더십

4) 윤리적 리더십

IV. 발표내용

1. 히딩크 리더십

1) 인재 등용

2) 기본 충실

3) 전문 지식

4) 신뢰와 소신

5) 혁신

6) 목표 제시

7) 카리스마

2. 한국기업 CEO

1) 대상 선정 :　안철수

2) 간단한 이력

3) 리더십 이론 적용하기 (특성이론 적용하기)

4) 특성이론

① 지능

② 자신감

③ 결단력

④ 성실성

⑤ 사교성

5) 종합

3. 외국기업 CEO

1)대상선정과 간단한 이력

2) 리더십 이론 적용하기 (특성이론 적용하기)

① 사회적 배경 - 학력, 가정, 지역, 사회적지위

② 지적능력 - 판단력, 결단력, 주의력, 사고력, 일반상식 등

③ 성격 - 환경적응성, 신념, 자신감, 솔직성, 인내력, 독립심

④ 과업특성 - 과업지향적, 목표달성에 대한 강한 의지(동기)

⑤ 사회적특성 - 대인관계의 원활, 타인에게 좋은 이미지 전달-특성

3) 카리스마 리더십에 적용

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본문내용

1.1.1.1. 리더십 유형
목표-경로이론의 초기에 검증되었던 리더십의 유형들은 다음과 같다.
첫째, 지시적 리더십이다. 오하이오주립대학교 연구의 구조주도행동과 Hersey &
Blanchard의 성숙도 이론의 지시적 유형의 개념과 비슷한 지시적 리더십은 부하에게
과업을 지시하고 어떻게 수행되어야 하는가에 대해 말한다. 또한 과업 완성 시기를 정
해주며 그들이 따라야할 규칙 등을 분명이 알려주어 효율적이고 효과적인 과업완성이
될 수 있도록 한다.
둘째, 후원적 리더십이다. 오하이오주립대학교 연구의 배려행동과 비슷한 개념으로
부하들에게 친절하고 인간관계를 중시 여기는 리더의 유형이다. 부하들의 복지와 욕구 에 유의하여 모두가 행복을 느낄 수 있도록 그들을 인격적으로 존중한다.
셋째, 참여적 리더십이다. 이는 리더가 부하로 하여금 의사결정을 할 때에 충분한
발언권과 참여권을 행사할 수 있도록 하여 그들이 과업을 어떻게 진행시켜 나갈 것인
가 생각할 수 있도록 해준다.
넷째, 성취지향적 리더십이다. 이 유형을 가진 리더는 부하에게 과업에 대한 도전적
인 자세를 요구하고 그들이 최고 수준의 임무를 완수할 수 있도록 한다. 리더는 부하
에게 끊임없는 자극을 주며 지속적인 방향 선정을 통해 과업을 달성할 수 있을 것이라
는 신뢰감을 보인다.

1.1.1.2. 상황요인
리더의 행동이 부하의 동기유발에 영향을 미치는 방식에 영향을 미치는 상황요인에는 다음과 같이 두 가지가 있다.
첫째, 부하의 특성이다. 이는 다시 부하의 능력과 성향, 욕구로 구성된다. 먼저 부하 의 능력을 고려해보자면 자신의 능력을 높이 평가하는 부하일수록 직무와 작업일정을 명확히 하는 지시적 리더십의 필요성이 낮다. 또한 내재론적 성향을 가지고 있는 부하 는 자신을 둘러싸고 있는 모든 상황을 통제할 수 있다고 믿고 문제의 원인을 스스로 찾 으려 하기 때문에 참여적 리더십을 선호한다. 반대로 상황 통제력이 낮고 문제의 원인 을 환경에서 찾으려는 외재론적 부하는 지시적 리더십을 선호한다. 마지막으로 부하의 욕구가 상위욕구 중심 일 때는 자신의 복지와 욕구에 관심을 가져주는 후원적 리더십을 선호하며 하위욕구의 부하일 경우에는 지시적 리더십을 선호한다.
둘째, 과업 환경이다. 이는 작업환경변수로 집단의 성격, 부하의 과업, 조직적 요소를 고려해야한다. 집단의 성격이 아직 안정되어 있지 않고 변동성이 큰 형성기라면 명확한 지시사항을 부여하는 지시적 리더십이, 안정 및 정착기의 집단이라면 후원적, 참여적 리더십이 적절하다. 또한 구조화된 과업일수록 후원적, 참여적 리더십이 적절한데 이는 일상화된 과업으로 지루함을 느끼는 정도를 감소시켜 주기 위해서이다. 이와 반대로 만약 과업이 비구조적이라면 부하는 과업을 수행할 때 어떻게 해야 할지 모르고 과업 목표가 불분명하기에 지시적 리더십을 필요로 한다. 마지막으로 조직이 긴급한 상황에 처해있을 때에는 빠른 의사결정과 해결방안을 마련해주는 지시적 리더가 바람직하며 불확실성이 발생한 경우에는 참여적 리더, 리더와 부하 간 의사교환과 신뢰감이 필요할 때는 후원적 리더가 적합하다.

1.1.1.3. 목표-경로 이론의 강점
지시적, 후원적, 참여적, 성취지향적 리더십이 부하들의 만족과 과업달성 정도에 어떠한 영향을 미치는가를 이해하는 이론적 틀을 제공했다는 것이 목표-경로 이론의 큰 강점이다. 이 이론은 과업지향적인 행동과 관계지향적 행동만을 다루었던 Fiedler의 상황이론에서 한 단계 더 발전하여 리더의 행동을 조금 더 구체적 밝혔으며 부하를 도울 수 있는 방법들을 제시하였다. 즉, 리더는 목표설정을 분명히 해주거나 목표로 가는 경로를 제시, 장애물을 극복할 수 있도록 도움을 주어야한다고 하고 있다.

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