[교육과정] 검사도구의 조건 및 유형

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소개글
[교육과정] 검사도구의 조건 및 유형에 대한 자료입니다.
목차
1. 타당도

내용 타당도
준거 관련 타당도
구인타당도

2. 신뢰도

재검사 신뢰도
동형검사 신뢰도
반분검사 신뢰도
문항 내적 합치도
Cronbach α계수

3. 객관도
4. 실용도
5. 표준화 검사

본문내용
그 검사가 측정하고자 하는 어떤 특성의 개념이나 이론과 관련
구인이란? 검사도구에 반영되어 있다고 가정하는 인간의 어떤 행동 특성
예) 창의력 검사의 창의력 구인

‘이 특징을 가진 사람은 X의 상황에서 Y의 행동을 보일 것이다’라는 법칙의 성립이 중요
예) 도덕성 발달 검사에서 도덕적 판단능력

Cronbach(1970)이 제시한 일반적 절차


측정하려는 것을 안정적이고 일관성 있게, 그리고 오차없이 측정하는가의 문제


재검사 신뢰도, 동형검사 신뢰도, 문항 내적 합치도, Cronbach 계수


한 가지 측정도구를 동일 대상 집단에 두 번 실시한 다음, 첫 번째 점수와 두 번째 점수 간의 상관계수를 산출하여 얻는 신뢰도

그 측정도구가 얼마나 안정성 있게 측정하는가를 나타내기 때문에 안정성 계수

전후 검사를 너무 짧게 잡으면? 신뢰도 ↑
전후 간격을 너무 길게 잡으면? 신뢰도 ↓
따라서 실시 간격은 대개 2~4주가 적당


미리 두 개의 동형검사를 제작하고, 동일 집단을 대상으로 실시하여 얻은 두 점수 간의 상관을 산출하여 얻는 신뢰도, 동형성 계수
표면적인 내용은 서로 다르지만 두 검사가 동질적, 동일하다고 추정할 수 있는 문항들로 구성된 검사
문항의 난이도 및 변별도가 같거나 비슷, 문항 내용도 같은 것으로 구성
재검사 신뢰도의 연습 효과 및 시험 간격 설정의 문제점을 해결
검사를 두 번 제작, 시행해야 하는 어려움, 제작이 쉽지 않음