학벌경쟁 사회의 사교육소비 -서울지역 초등학생의 사례

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소개글
학벌경쟁 사회의 사교육소비 -서울지역 초등학생의 사례에 대한 자료입니다.
목차

목 차

1. 학벌경쟁 사회의 사교육소비- 서울지역 초등학생의 사례

1)논문의 핵심적 쟁점

2) 논문의 학문적 기여

3) 분석방법 및 설명의 뛰어난 점과 문제점

4) 설문조사, 통계분석, 분석결과 해석은 적절한가?

5) 적절하지 않다면 어떤 문제점이 있는가?

6) 논문의 결론은 분석결과에 비추어 볼 때 적절한가?

2. 지역사회의 연고주의

1) 논문의 핵심적 쟁점

2) 논문의 학문적 기여

3)분석방법 및 설명의 뛰어난 점과 문제점은 무엇인가?

4)설문조사, 통계분석, 분석 결과 해석은 적절한가?

5)논문의 결론은 분석결과에 비추어 볼때 적절한가

3. 학벌주의가 학부모들의 인식수준과 사교육 의도에 미치는 영향

1)핵심적 쟁점

2) 논문의 학문적 기여

3) 분석방법 및 설명의 뛰어난 점과 문제점

4)설문조사, 통계분석, 분석 결과 해석은 적절한가?

5)논문의 결론은 분석결과에 비추어볼 때 적절한가?



본문내용
1. 학벌경쟁 사회의 사교육소비- 서울지역 초등학생의 사례

1)논문의 핵심적 쟁점
이 논문의 핵심은 한국의 학벌경쟁 구조 속에서 제기되는 주요 문제 중 하나인 이른바 ‘사교육’에 관련된 것 이다. 1990년대 이래 급속하게 팽창하고 있는 ‘사교육’은 과거 한국의 높은 교육열과 그에 파생된 다양한 사회문제와는 다른 측면을 보여주고 있다. 현재 사교육은 양적으로 급히 성장했으며 다양한 형태의 사교육이 많이 등장 하고 있다. 따라서 공교육 불신 현상은 심해지고 이는 사교육 의존 증가라는 결과를 가져왔다. 하지만 사교육의 증가에도 불구하고 사교육 효과에 대해서는 논란이 되고 있다. 이 글에서는 현재의 사교육이 대학 진학까지의 학벌 경쟁의 불확실성 속에서 학부모의 불만을 해소 또는 소비하는 역할을 수행하는 측면이 존재한다고 판단한다. 그리고 ‘불안의 소비’로서 사교육 소비는 부모의 경제, 문화, 사회자본의 양상에 따라 다양하게 나타나고 있음에 주목한다. 이 글은 초등학교 3학년과 6학년 학부모들에 대한 설문 조사와 초등학생 자녀를 둔 어머니들에 대한 인터뷰를 통해 사교육 소비의 차이의 양상을 밝혀 보려고 한다. 이를 통해 각각 다른 경제적, 문화적, 사회적 자본을 가진 어머니들이 어떠한 방식으로 집단 간 의 차이와 차별을 구별해 내는지에 주목하고자 한다.

2) 논문의 학문적 기여
*논문의 목적
: 현재 우리나라의 초등학생의 사교육 소비의 실태와 사교육 소비의 형태가 계급 간 차이가 있다는 것을 밝혀내는데 에 초점이 맞추어져 있다.
좀 더 자세히 말하면 이 글은 한국사회의 신자유주의적 변환의 과정과 학벌 경쟁 사회라는 한국 사회의 특성의 결합이라는 맥락에서 이해될 수 있다고 주장하면서 사교육과 관련된 어머니의 자녀교육지원활동은 계급 또는 계층에 의해 중재된다고 주장한다. 구체적으로 학벌 경쟁 사회와 계급 간 생활격차의 확대라는 조건 속에서, 초등학생을 대상으로 하는 다양하고 차별화된 사교육 시장의 팽창은 어머니들의 자녀교육지원 활동에서 그들의 경제자본 뿐 아니라 문화자본, 사회자본이 보다 중요하게 되는 환경을 제공한다. 이 글은 이러한 상황에서 어떻게 어머니들이 자녀교육지원 활동을 통해 ‘우리 같은 사람들’과 ‘다른 사람들’, ‘아파트에 사는 사람들’ 과 ‘다세대 주택에 사는 사람들’, 또는 ‘강북에 사는 사람들’, 과 ‘강남에 사는 사람들’ 등의 표현으로 계급, 계층적인 차이와 차별을 구별하고 인식하게 되는가를 보여주고자 했다.
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