[국어어휘론]외국인 한국어 학습자를 위한 의성어-의태어 교육 방법 연구

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소개글
[국어어휘론]외국인 한국어 학습자를 위한 의성어-의태어 교육 방법 연구에 대한 자료입니다.
목차
1. 머리말
2. 외국인 한국어 학습자를 대상으로 한 의태어 설문 분석
3. 외국인 한국어 학습자들의 의성어 ·의태어 사용현황
4. 한국어 교육용 의성어 · 의태어 목록 선정
5. 의성어 · 의태어 목록 선정

6. 맺음말
본문내용
성별
: 남자 25명, 여자 40명 = 총 65명을 대상

국적
: 일본 20명, 중국 12명, 베트남 4명, 몽골 4명, 대만 3명, 우즈베키스탄 3명,
카자흐스탄 2명, 러시아 2명, 체코 2명, 키르키즈스탄, 노르웨이, 루마니아,
불가리아, 터키, 오스트리아, 이탈리아, 태국, 캐나다, 필리핀, 네팔 각 1명
= 총 20개국

수준
: 초급 12명, 중급 16명, 고급 37명

※ 단, 학습기간은 6개월 이내(16명)~ 5년 이상(7명)까지 다양
모두 82개의 의태어가 나왔음

‘야옹, 멍멍’등 의성어를 의태어로 착각하여 답변

전혀 다른 어휘를 응답한 경우도 있었음

15개 이상 답변한 학생은 2명, 3~6개 정도 알고 있는 경우가 가장
많았음
- 의태어 수가 너무 많아서 기억하기 힘들다. (8명)
- 모국어와 너무 많이 다르기 때문에 어렵다. (6명)
- 어떤 때 어떻게 사용할 지 모르겠다. (4명)
일상생활에서 별로 사용할 기회가 없다. (3명)

⇒ 어느 단계에, 어떻게, 얼마만큼 의성어·의태어를 가르쳐야 하는지에 대한
체계적인 교육 방법에 대한 연구가 시급.
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