분야
hwp1. 개정의 기본 방향
1) 계속 교육을 위한 준비교육(기초교육, 연계교육)의 내용 강조
2) 급속한 사회 변화 요구에 부응하는 교육 필요
3) 농업에 대한 긍정적인 인식 교육이 필요
4) 여학생을 고려하는 교육
2. 개정 중점
1) 학교 성격의 변화
2) 학교 교육 목표의 변화
3) 학과의 조정
4) 교과목의 통합 조정
Ⅱ. 농업계 고등학교(농고) 교육과정의 특징
Ⅲ. 농업계 고등학교(농고)의 교육현황
Ⅳ. 농업계 고등학교(농고)의 학습지도
Ⅴ. 농업계 고등학교(농고)의 진로지도
1. 농업계 고등학교 진로 지도의 개념 및 필요성
2. 농업계 고등학교 진로 지도 방향
1) 개인적 측면
2) 국가․사회적 측면
3. 농업계 고등학교 진로 지도의 방법
Ⅵ. 농업계 고등학교(농고)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
Ⅶ. 향후 농업계 고등학교(농고)의 개선 방안
참고문헌
1. 개정의 기본 방향
1) 계속 교육을 위한 준비교육(기초교육, 연계교육)의 내용 강조
선진국의 경우 기술인력의 구성비가 실업계 고등학교 수준에서 양성되는 숙련공의 수요는 줄어드는 반면 중등 학교 이후 단계에서 양성되는 기술인력의 수요는 증가되는 등 과학기술의 발달로 계속교육의 필요성이 증대되면서 직업교육의 중심축이 고등학교 단계에서 고등학교 이후 단계로 이동되고 있다.
우리나라의 경우 학생이나 학부모들의 고등교육에 대한 높은 교육열 뿐만 아니라 앞으로 정부 정책이 규제 위주에서 자율을 보장하려는 방향으로 전환되고, 대학 설립이 인가제에서 준칙주의로 전환됨에 따라 대학 설립이 용이해지고, 교육시장이 개방됨에 따라 외국의 대학들이 우리나라에 들어오게 되면 대학들의 정원이 더욱 늘어날 전망이어서 원하는 고등학생은 누구나 고등교육기관에 진학 할 수 있는 여건이 변화하는 등 구조적으로 고등학교에서는 계속교육을 위한 준비교육이 더욱 강조될 것으로 예상되고 있으므로 농업고등학교의 교육도 계속교육을 위한 준비교육의 내용이 강조되어야 한다.
2) 급속한 사회 변화 요구에 부응하는 교육 필요
학교의 변화속도를 1로 보았을 때 사회는 그 보다 4배 빠른 속도로 급속히 변화되고 있어
- 교육부 산업교육정책과(2000), 실업계 고등학교육성 대책[보도자료], 서울 교육부
- 교육부(1995), 고등학교 교육과정 해설(총론)
- 김미숙(1997), 실업계 고등학교 교육과 자격제도의 연계 방안에 관한 연구, 고학력 사회와 실업교육 경쟁력의 제고 방안, 실업교육 관련 학회 및 교장회 공동 학술대회 발표자료
- 신익현 외(2001), 실업계 고교 육성 대책 추진 지원 연구, 한국직업능력개발원
- 윤정일(2000), 실업계 고교 교육의 문제점과 대안, 서울대학교 사범대학 부설 교육행정연수원
