![[교육연극][연극]교육연극 의미, 교육연극 기대효과, 교육연극 국어교육, 교육연극 영어교육, 교육연극 사회과교육, 교육연극 미술교육 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/457/456574-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 교육연극의 의미
Ⅲ. 교육연극의 기대효과
Ⅳ. 교육연극의 국어과 교육(국어교육)
1. 단원의 목표
2. 단원지도 계획
1) 통합의 근거
2) 본시 학습 지도에 대한 보충설명
3. 본시 학습 지도
1) 집단학습(러그활동)
2) 조별학습
Ⅴ. 교육연극과 영어과 교육(영어교육)
1. 무언극(Pantomime)
2. 즉흥극(Improvisation)
3. 이야기 극화
Ⅵ. 교육연극의 사회과 교육(사회과교육)
1. 수업준비
1)상황을 재현한 극
2)광고
3)뉴스
4)‘그것이 알고 싶다’ 또는 ‘역사스페셜’
5)재판극
6)심포지움방식
7)슬라이드 극
2. 발표준비
1) 발표조 선정
2) 진행방식 제시
3) 대본쓰기
4) 대본 수정
5) 대본 읽기
3. 발표 및 수업 전개
Ⅶ. 교육연극의 미술과 교육(미술교육)
1. 수업의 취지 및 목적
2. 학습의 내용
1) 도입(동기유발, 학습목표 인식)
2) 서술
3) 작품분석
4) 해석
5) 재해석
6) 표현
7) 감상
참고문헌
죤 듀이(John Dewey)의 진보적 교육사상은 1950년대 말 미국이 인공위성 경쟁에서 소련에 앞자리를 내주면서 비판의 대상이 된 게 사실이다. “어린이 중심”이 엘리트 교육을 위해서는 최상의 방법일 수 없다는 것이다. 그럼에도 개별적 특성을 존중하는 인간 중심 사상은 높이 평가되고 있다.
전통적 교육이 피교육자에 대한 인간적 배려의 측면에서 약점을 보인다. 개별적 특성이나, 인간적 흥미, 호기심 등 자연적인 모습을 소홀히 대접할 여지가 보인다. 건전한 민주시민으로의 성장과정에 있어 반드시 보완되어야 할 부분이다. 연극의 교육적 활용으로 그 역할을 충실히 해낼 수 있으리라.
연극의 교육적 활용 가능성은 최소한 네 가지 측면에서 확인될 수 있겠으니 : 첫째 극적행위는 인간과 사회를 변화하게 하고, 인간 잠재력의 총동원을 가능하게 하는 기능을 내포하며, 둘째 연극은 자연스럽고도 동시에 재미를 느끼게 하는 놀이(play)로서의 학습수단일 수 있고, 셋째 연극은 그의 현재성의 특질로 하여 입체적 생동감과 현재적 체험의 장을 제공한다는 점이다.
연극의 사회적 기능 중의 하나는 인간과 사회를 변화시키는 것이다. 그리고 그 변화는 대체로 긍정적이고 발전적인 방향에서 이루어진다.
Ⅱ. 교육연극의 의미
시작하기에 앞서 학생들과 ‘놀이란 무엇일까?’를 토론한 결과 “놀이란? 필요한 시간을 이용하며, 자유롭고, 신나고, 스트레스를 풀며, 따분함을 없애고, 주위 환경의 변화에 따라 친구와 노는 것”이라 하였습니다. 아이들은 연구하지는 않았지만 여러 학자들의 이야기를 몸으
남청자(2000) / 교육연극 방법을 통한 말하기 교육 연구, 서울교육대학교 석사논문
민병욱 외 공저(2000) / 교육연극의 이론과 실제, 연극과 인간
신동구(2000) / 연극 놀이를 활용한 희곡지도 연구, 서울교대 교육대학원, 석사학위논문
황정현·박이정(2004) / 국어교육과 교육연극의 방법과 실제
한귀은(2002) / 교육연극에 의한 시 텍스트의 연행적 표상 활성화, 한국극예술연구, 11집
