![[특별활동] 재량활동 이론과 실제-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458690-0001.gif)
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![[특별활동] 재량활동 이론과 실제-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458690-0003.gif)
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![[특별활동] 재량활동 이론과 실제-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458690-0012.gif)
![[특별활동] 재량활동 이론과 실제-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458690-0013.gif)
![[특별활동] 재량활동 이론과 실제-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458690-0014.gif)
![[특별활동] 재량활동 이론과 실제-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458690-0015.gif)
![[특별활동] 재량활동 이론과 실제-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458690-0016.gif)
![[특별활동] 재량활동 이론과 실제-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458690-0017.gif)
![[특별활동] 재량활동 이론과 실제-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458690-0018.gif)
![[특별활동] 재량활동 이론과 실제-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458690-0019.gif)
![[특별활동] 재량활동 이론과 실제-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458690-0020.gif)
분야
hwpⅠ. 재량 활동 이론
1. 재량 활동의 의의와 내용 1) 재량활동의 의의
2) 재량활동의 내용
3. 재량 활동의 편성 ․ 운영 1) 재량 활동 운영의 편성 ․ 운영 지침
2) 재량 활동 운영의 편성 ․ 운영
가. 기본방향
나. 절차
다. 고려사항
4. 재량 활동 편성 ․ 운영의 예시 1) 범교과 학습 중심형
2) 자기 주도적 학습 중심형
3) 범교과 ․ 자기주도적 학습 통합형
5. 재량 활동의 평가 1) 재량 활동 평가의 기본 방향
2) 학생평가
3) 재량 활동 교육과정 편성 ․ 운영의 평가
Ⅱ. 재량 활동 운영 실제
1. 재량 활동 운영 연간계획표
2. 월별 운영 세부사항
Ⅲ. 수업 지도안
1. 재량 활동의 의의와 내용
1) 재량 활동의 의의
① 교과 교육이나 특별 활동으로 달성되기 어려운 범교과 학습 및 자기 주도적 학습을 할
수 있는 교육적 기회를 제공한다.
② 지역 사회 및 단위 학교의 특성에 맞는 교육과정을 편성 · 운영할 수 있도록 한다.
③ 학생들의 자기 주도적 학습 능력을 향상시키고 학습에 대한 다양한 요구와 흥미를 수용
한 교육을 실천한다.
④ 교육 내용에 대한 학생 선택권을 존중해 주는 방향을 추구한다.
⑤ 교육과정에 대한 교사의 전문성을 발휘하는 기회를 제공한다.
2) 재량 활동의 내용
2007년 개정 교육과정에서 초등학교 재량 활동에 배정된 시간은 학년별로 동일하게 배당되어 있고 학년별 총량은 68시간(1학년은 60시간)이다. 2007년 개정 교육과정 총론에 제시된 초등학교 재량 활동과 관련된 지침은 다음과 같다.
창의적 재량 활동은 학교의 독특한 교육적 필요, 학생의 요구 등에 따른 범교과 학습과 자기 주도적 학습을 위한 것이다.
초등학교의 재량 활동은 창의적 재량 활동으로 운영한다.
3. 재량 활동의 편성 · 운영
1) 재량 활동의 편성·운영 지침
2) 재량 활동의 편성·운영
가. 재량 활동 편성·운영의 기본 방향
① 자기 주도적 학습 능력의 신장 - 각 초등학교에서는 재량 활동을 활용하여 학생의 자
기 주도적 학습 능력 신장과 창의성을 계발할 수 있도록 내용, 소재, 상황을 선정·계획
하고 이에 중점을 둔 교육적인 체험을 할 수 있도록 다양하게 운영되어야 한다.
② 단위 학교의 특색을 반영한 편성 - 재량활동이 지역의 특수성과 학교 실정에 적합한
교육 프로그램이 되기 위해서는 각종 기초 조사와 실태 분석을 통하여 학교 교육과정
에서 강조해야 할 중점 사항과 그 실천 방안을 도출해야 한다.
③ 탄력적 운영 - 주제 선정, 집단 편성, 교재 선정, 장소 활용, 교사 조직 등과 같은 다
양한 변인을 고려하여 창의적이고 융통성 있는 재량 활동 교육과정을 편성·운영하는
것이 바람직하다.
