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분야
pptx2. 연구방법
3. 연구결과
4. 논의
5. 참고문헌
♣창의성의 영역 일반성
창의성의 영역 일반적인 관점에서는 인간의 창의적 특성은 모든 영역에 일반적으로 적용가능한 것으로서 창의적인 능력, 성격, 동기를 갖춘 사람은 다양한 분야에서 창의적인 성과를 낼 수 있다고 본다.
부산대학교에 재학 중인 남녀 대학생 150명을
대상으로 중앙도서관 근처를 포함하여
각종 교내 중심지에서 우연적 표집을 실시하였다.
남자 69명과 여자 81명으로 구성되어 있으며 ,
참가자에게 연구의 목적과 문항에 응답하는 방법에
대해 간략히 설명한 후 질문지에 응답하도록 하였다.
▶ 예술적 창의성과 외로움 간에는 유의
미한 상관관계가 나타나지 않았다.
▶ 예술적 창의성과 외로움의 각각 변인
에서 남녀 성별 간에 유의미한 차이가
있는지를 알아본 결과, 유의미한 상
관관계가 없는 것으로 나타났다.
▶ 본 연구의 한계점과 제안점을 바탕으
로 후속 연구가 필요할 것이다.
김영우(2009), 예술적 및 과학적 창의성 측정도구의 타당화 연구, 대구대학교 석사학위논문
박은영(2010), 시각예술적 요소를 가미한 과학실험의 적용이 학생의 과학적 창의성에 미치는 효과. 한국교원대학교 교육대학원
성태제. 시기자 지음(2007), 연구방법론. 학지사
정은이(2002), 일상적 창의성과 개별성-관계성 및 심리·사회적 적응의 관계. 고려대학교 대학원 박사학위논문
한기순(2005), 창의성 영역문제의 탐색 및 재접근. 영재교육연구, 15(2), 1-34.
과학적 창의성과 예술적 창의성 : 지식의 성장으로서의 창의성에 대한 사례연구 및 과학적 창의성의 타당화 , 강정하, 2008
예술적 창조성과 시각적 사고: 예술창조 과정에 관한 심리학적 연구, 이모영, 2006
부정적 또래관계와 역기능적 가족기능이 청소년의 외로움에 미치는 영향에서 자기위로능력의 조절효과, 김경아, 2008
또래관계와 어머니 및 형제와의 애정적 유대가 아동의 외로움에 미치는 영향, 정유진, 2005
창의성이 높은 학생의 학교적응에 관한 연구, 조정하, 2000
부모의 양육행동, 또래관계의 질 및 청소년의 외로움 간의 관계, 김주연, 2009
가족기능 및 인성특성과 청소년의 외로움간의 관계, 박선영, 1998
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