청소년 흡연 레포트

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소개글
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목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론

1. 약물남용의 정의 및 진단 기준

(1) 약물(藥物, drug)이란?
(2) 약물남용의 정의

(3) 약물남용의 진단기준

2. 약물의 종류와 특성

(1) 알코올

(2) 니코틴

(3) 카페인

(4) 흡입제

(5) 마약류

(6)수면제

(7) 신경안정제

(8) 진해제, 항히스타미제

(9) 대마초

(10) 진통제

3. 약물남용의 특징

4. 약물남용의 원인

5. 약물남용 동기유형

(1) 모험 추구형

(2) 평화 추구형

(3) 교우관계 추구형

(4) 힘 추구형

(5) 미적감각 추구형

(6) 성적 동반자 추구형

(7) 초월명상 추구형

6. 약물남용의 발생과정

(1) 실험적 단계

(2) 사회적 단계

(3) 도구적 단계

(4) 습관적인 단계

(5) 강박적인 단계

7. 청소년 약물남용 실태

(1) 약물사용 경험
(2) 약물남용과 비행 및 심리적 영향

8. 청소년 약물중독의 실천과제

(1) 예방적 측면

1) 약물남용 예방을 위한 전략수립

가. 제1단계 (사회조사를 통한 계획수립 단계)

나. 제2단계 (계획실천 단계)

다. 제3단계 (평가 단계)

2) 교육 및 계몽활동


3) 자아존중도 및 반사회적 태도의 개선측면
가. 제1단계 (자기인식)

나. 제2단계 (의사소통, 집단 상호작용 훈련)

다. 제3단계 (지역사회에서 할 활동을 개발)

(2) 정책적 측면

1) 약물남용 청소년 신고 의무화

2) 청소년 약물남용에 관한 특별법 제정

3) 처벌대신 치료를 받을 수 있도록 하는 법적용

(3) 행정적 측면

1) 청소년 약물 남용 신고센터의 설치운영

2) 유통과정의 통제

(4) 가정적 측면

(5) 학교 측면

(6) 치료 및 재활측면

1) 단기 치료기관

2) 입원 및 외래치료기관

3) 위탁보호기관

4) 거주치료기관

5) 재활기관

6) ‘중간의 집’(halfway house) 설치 운영

7) 사회사업적 접근방법의 모색

가. 개별상담치료

9. 대표적인 약물

󰊱 청소년과 카페인

(1) 카페인의 정의

(2) 카페인의 위험성

(3) 카페인이 청소년에게 미치는 영향

(4) 관련 언론보도 내용

(5) 초․중학생의 카페인 음료(커피 등) 섭취 실태 설문조사 결과

1) 커피 섭취 여부

2) 커피 섭취 시기

3) 커피 섭취 동기

4) 커피 섭취 빈도

5) 커피 섭취 이유

6) 커피 섭취 영향 등에 대한 인식 여부

7) 즐겨 마시는 음료수의 종류

8) 카페인 함유 음료수의 카페인 함유 사실 인식 여부

9) 어린이 기호식품의 카페인 함량 및 카페인 1일 섭취기준

(6) 문제점 및 해결방안

1) 카페인 음료의 섭취 영향 등에 대한 교육 강화

2) 어른들의 지각있는 행동 필요

3) 커피 자동판매기 또는 캔커피 등에 어린이들의 커피 섭취관련 주의사항 표시

(1) 청소년 음주의 영향

1) 신체적인 영향

2) 정서적인 영향

3) 환경적인 영향

4) 사회적인 영향

(2) 청소년 음주에 영향을 미치는 요인

1) 가정환경과 청소년 음주

2) 또래집단과 청소년 음주

3) 학교생활과 청소년 음주

4) 대중매체와 청소년 음주

5) 유해환경과 청소년 음주

6) 청소년의 음주기대

(3) 청소년 음주의 현황

1) 한번이라도 술을 마셔본 경험률

2) 최근 일 년 동안 몇 번이나 술을 마셨는가?

3) 최근 한 달 동안 몇 번이나 술을 마셨는가?

4) 술을 마실 때 평균적으로 한 번에 어느 정도 마시는가?

5) 술을 주로 구입한 곳

6) 판매하는 사람의 반응

7) 최근 한 달간 술을 마신 장소

8) 최근 일 년 간 주점 출입 경험

9) 최초 음주시기

10) 처음 술을 마셨던 때는 어떤 날이었나?

11) 처음 술을 마신 이유

12) 술 마신 상태에서의 행동

① 일반청소년

② 위기청소년

(4) 청소년 음주 예방을 위한 대책

(5) 청소년 음주 예방 프로그램

1) STAR 프로그램

2) cope 프로그램

3) Fun & Learn 프로그램

4) Teen Plus 프로그램

5) 4HC 프로그램


󰊳 청소년 흡연(니코틴)

(1) 담배의 영향

(2) 담배 유해물질의 영향

가. 니코틴

나. 타르

다. 일산화탄소 (연탄가스와 같은 성분)

라. 다이옥신

(3) 담배의 영향

1) 신체적 영향

2) 정신적 영향

3) 심리사회적 영향

(4) 우리나라 청소년들의 흡연 실태

(5) 청소년기 흡연의 영향

1) 성장 발육 저하

2) 기침

3) 가래

4) 두통

5) 학습 능력 저하

6) 디스크 발생 및 재발위험 증가

7) 입냄새

8) 피부의 노화

9) 중이염

10) 기억력의 저하

11) 소화불량

12)수전증

13) 정신과적 문제

14) 성장저하
*참고자료
「청소년건강행태 온라인조사」 개요

(6) 청소년 흡연 동기

3. 시사점
(7) 흡연에 관한 정책



1) 담배규제기본협약(FCTC) 개요

2) 담배규제기본협약(FCTC)의 구성 및 내용

3) 우리나라의 담배규제기본협약(FCTC) 이행실적

가. 대한민국 금연정책

① 개요

② 관련규제

○ 담배광고, 후원, 판촉 금지

○ 담배성분표기 의무화

○ 흡연경고문구 표시 의무화

○ 미성년자 담배판매금지

○ 담배자동판매기에 대한 성인인증장치 부착 제도화

○ 불법담배추방

○ 금연구역 지정

○ 금연구역 등 위반 관련 벌칙

○ 담배관련조세 및 부담금

○ 조사/감시/평가

나. 외국 정책

▣ 담배 광고, 홍보, 스폰서쉽 등의 제한
▣ 가격정책의 강화
(8) 금연에 관한 프로그램 사례
(9) 제언

Ⅲ. 결론


본문내용
초등학생 5․6학년을 대상으로 만들어진 프로그램이며 40분씩 6회기를 진행할 수 있게 구성되어있다. 술과 음주에 대해 갖는 태도와 밀접한 관계가 있는 요인들을 프로그램 내용에 포함시켜 초등학생들의 술과 음주에 대해 갖는 그릇된 태도를 수정할 수 있도록 구성되어있다. 술과 음주에 대한 정확한 정보전달을 통해 학생들의 태도변화와 행동의도의 변화를 유도하고 사회학습이론에 근거한 생활기술훈련 및 거부훈련을 통해 포함된 사회기술을 향상을 통해 스스로의 행동을 변화시킴으로써 궁극적으로는 초등학생들의 음주를 예방할 수 있도록 만들어진 학급단위 프로그램이다.
③ STAR 프로그램 내용
1세션(도입) : 오리엔테이션 및 사전검사
- 참가 학생들과의 공감대를 형성하고 프로그램 효과성을 평가하기 위한 사전검사를 실시
2세션(정보) : 술에 대해 생각해보기
- 아동이 가지고 있던 잘못된 음주기대 및 인식을 바꾸거나 혹은 긍정적 음주기대 형성을
예방하며 음주의 결과에 대해 생각하는 시간을 통해 아동이 자신만의 비음주 동기를 가
질 수 있게 함
3세션(정보) : 술에 대한 올바른 정보제공
- 아동이 술에 대한 올바른 상식을 습득하게 하고 술이 신체에 미치는 영향에 대한 정보
제공으로 아동이 술에 대해 경각심을 가짐
4세션(정보) : 가상음주체험
- 음주행위에 대한 경각심을 갖도록 체험하며, 뇌의 변화에 대해 이해
5세션(기술) : 이럴 땐 어떻게 해야 하나?
- 호기심, 또래압력 등을 주제로 한 역할극을 통해 음주를 하게 되는 상황에 대처할 수 있
게 함
6세션(의지) : 음주문제예방을 위한 홍보자료 만들기
- 술과 음주에 관련된 문제를 재확인시키고, 참여하게 함으로써 음주문제에 적극적으로 대
처하는 능력을 향상
7세션(평가) : 사후검사 및 프로그램정리
- 지금까지 실시한 프로그램에 대한 정리시간

2) cope 프로그램
① 프로그램의 목표
․ 술을 마시게 하는 개인내적인 동기를 감소시킴으로써 알코올 사용과 남용을 억제
․ 술을 마시게 하는 사회적 영향에 대한 청소년의 허용도를 감소
② cope 프로그램 소개
알코올 예방 모델 중에서 사회적 영향 모델에 기초를 둔 생활기술훈련에 초점을 두고 있다. 생활기술훈련에 이론적 기초를 두고 술과 관련된 지식이나 태도 및 규범을 변화시키고, 개인의 자기관리기술과 사회기술의 향상을 증진시킴으로써 청소년들이 술을 마시도록 종용하는 사회적 영향에 저항할 수 있는 대처능력을 개발하는 것이 주 내용이다.
따라서 술의 해악이나 음주의 폐해를 강조하는 정보전달 중심의 기존 프로그램과 차별화되며 문제음주자의 단주를 위한 치료 중심적 프로그램과도 차별화된, 음주를 시작하지 않았거나 실험적 수준의 음주에 머물러 있는 청소년들을 대상으로 한 일차적 예방 프로그램이다.

③ cope 프로그램 내용
1세션(도입) : 집단정체성 형성과 사전조사
- 집단성원의 정체성 형성하기
- 진행자, 보조진행자와 집단구성원들 인사하기
- 프로그램 이해하기
- 집단의 규칙 만들고 구성원의 기대 확인하기
- 지지적인 환경 만들기
2세션(정보) : 청소년과 알코올
- 술은 뇌와 신경계의 기능을 저하시키는 약물임을 인식
- 많은 사람들이 술을 마시지만 대부분 가끔, 그리고 적절한 수준으로 마신다는 사실 인식
- 사람들이 술을 마시는 이유와 마시지 않는 이유를 토의
- 술을 마셔서 할 수 있는 일과 할 수 없는 일을 구분
3세션(정보) : 청소년 음주와 매스미디어의 영향
- 술 광고의 기술에 대해 토의하고 메시지의 진위를 생각
- 술 광고가 나에게 미치는 영향을 인식하게 하고 저항할 수 있는 힘 생성
- 청소년기의 음주가 알코올 남용으로 이어질 수 있음을 이해
- 알코올 남용의 위험을 이해
4세션(정보) : 감정다루기
- 문제 상황에서의 감정이해
- 스트레스에 대처하는 법 익히기
- 문제 상황에 대한 평가와 해석의 중요성 이해
- 효과적이고 긍정적인 감정표현
5세션(기술) : 의사결정하기
- 의사결정의 공식을 검토
- 사람들은 같은 상황에서도 서로 다른 의사결정을 한다는 것을 알게 됨
- 의사결정 공식을 사용하여 문제가 해결되는 과정을 분석
- 의사결정에 영향을 주는 흔한 외부적 영향을 습득
- 의사결정 공식을 사용하여 의사결정 체험
6세션(의지) : 의사소통하기
참고문헌
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• http://bacchus.or.kr/home/
• SBS 스페셜 다큐-11월 28일. 하얀 연기의 재앙 2부. 담배, 청소년의 미래를 태우다
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