[평생교육론] 성인학습자 사례 연구

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레포트 > 사회계열
2010.08.31
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본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움 활동 사례를 조사하고 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인 교육자에 대한 인간상을 제시하시오 (평생교육론)

[평생교육론] 본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움활동 사례를 조사하고,

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자기 주도적 학습론을 각자의 생애학습사와 관련시켜 구체적인 사례를 제시하여 설명하시오.

자기 주도적 학습론을 각자의 생애학습사와 관련시켜 구체적인 사례를 제시하며 설명하시오.

[교육과 사회] 평생교육론의 역사와 변화 추세 및 우리나라 평생교육의 향후방향

소개글

[평생교육론] 성인학습자 사례 연구에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 들어가는 글

Ⅱ. 본 론

1. 연구 대상 소개
2. 학습 참여 내용 분석
3. 학습 참여 동기 분석
4. 학습 참여 모형 분석
5. 학습이론 관점의 분석
6. 안드라고지 관점의 분석
7. 자기주도적 학습이론 관점의 분석
8. 전환학습 이론 관점의 분석

Ⅲ. 종합적 평가

# 부록 1. 면담 내용 전문

본문내용

4) 성인교육자는 학습 요구 진단에 학습자를 참여시키고 진단 결과에 따른 학습 내용을 제공 하도록 해야 한다.

최고경영자과정에 참여하는 학습자들은 저마다 다른 동기와 목적을 가지고 참여한다. 인맥의 확대, 전문적 지식 함양, 실용적인 경영마인드 학습 등 학습자들이 지닌 동기를 분석하여 성인교육자는 교육 내용과 방식을 설계해야한다. 실제로 연구대상자가 참여한 3개 최고경영과정 모두 그 지배적인 분위기와 교육 목적의 면에서 차이가 있었다. 이 것은 교육자가 학습자들의 요구 분석을 충실히 수행할 필요가 있음을 나타낸다고 할 수 있다.

5) 성인교육자는 교육을 통해 성인학습자들이 습득한 지식, 기술, 태도 등을 실제 적용할 수 있도록 지원해 주어야 한다.
연구대상자가 학습했던 카네기 최고 경영자 과정의 경우 경영학 공부이지만, 경영에 관련된 지식 위주의 공부가 아닌, 실생활에서 활용할 수 있었던 내용의 강연이 많았다고 하였다. 이러한 실생활 위주의 강연 학습은 성인학습자가 실생활에서 유용하게 사용할 수 있는 내용들이었다. 연구대상자 또한 이 학습에 긍정적이었고 만족감을 느꼈다고 했다. 따라서 지식 축적이 아닌, 실생활에서 적용할 수 있는 기술, 태도 등을 연구대상자가 학습하게 한다면 연구대상자는 학습에 더욱더 흥미를 가지고 만족할 수 있을 것으로 예상된다.

6) 성인학습자의 내재적 동기 촉진을 위한 전략을 계획하고 실천해야한다.
성인학습자의 교육 참여는 외재적 동기도 중요하지만 실질적으로 내재적 동기가 큰 영향을 미친다. 연구 대상자는 학습에 대한 열망으로, 자기 자신의 자아실현을 위해서 학습에 참여하고 있다. 이렇듯 성인학습자의 내재적인 동기는 학습의 참여에 큰 비중을 차지한다. 그러므로 성인교육자는 성인학습자의 내재적 동기를 촉진하기 위해 노력해야 할 필요가 있다.
연구대상자의 경우 학습 시 스피치 연습이 직무와 많은 연관이 되었으며, 도움이 되었다고 하였다. 많은 스피치 연습은 매장 내에서 직원들과의 마찰을 줄여나갈 수 있었으며, 이는 곧 연구대상자와 직원들로 하여금 직무 만족도의 상승으로 이어질 수 있었다. 또한, 연구대상자는 학습을 통해 자기 자신을 찾는 계기를 마련할 수 있었다고 하였다. 즉 이러한 자아실현, 직무 만족도 개선 등의 성과가 있음을 연구대상자가 인지하고, 이를 촉진시키기 위한 교육방법을 제시하면 연구대상자로 하여금 보다 효과적인 교육 활동이 전개될 수 있을 것으로 예상 가능하다.

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