[사회복지] 지적장애아동 부모교육 프로그램 개발

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소개글
[사회복지] 지적장애아동 부모교육 프로그램 개발에 대한 자료입니다.
목차
1. 기 관 현 황


2. 신청 프로그램 현황


3. 신청 프로그램 대상과 문제정의


4. 신청 프로그램 목적 및 목표


5. 신청 프로그램의 형성기반


6. 신청 프로그램 내용 및 실시 방법


7. 신청 프로그램 예산


8. 신청 프로그램 과정평가


9. 신청 프로그램 결과평가


10. 기관약도


11. 참고문헌


12. 부록



본문내용

(2)연구된 논문 및 단행본 : 부모교육의 중요성 및 장애부모 교육을 통한 장애아동의 사회적․ 심리적 측면 역량강화 및 새로운 모델을 제시할 수 있다.

구성
연구자
장애학생 부모교육 프로그램
국립특수교욱원
부모역활 프로그램이 중도․중복장애아동 어머니의 자기 존중감,
양육스트레스 및 양육태도에 미치는 효과
박순옥
전남대학교, 석사논문 2008
발달시기와 장애정도에 따른 지적장애 부모의 양육스트레스와
대처행동 분석
박신정
경희대 교육대학교,석사논문 2008
정신지체아 부모교육에 대한 교사의 인식 수준
조연미
대구대 교육대학원,석사논문 2008
지적장애아 부모와 지체장애아 부모의 양육스트레스와 대처방식 비교
김미경
단국대 특수교육대학원,석사논문
2010
장애아동 부모교육에 대한 요구조사를 기초한 예술치료 프로그램
개발연구 :대상관계 이론을 중심으로
이선정
한양대 교육대학원,석사논문 2010





(3)프로그램 중장기적 목표

장애아동 부모교육은 첫째, 아동의 인지적 능력이나 정서발달에 미치는 부모 역할의 중요성을 알고 장애 자녀의 교육적 변화 가능성에 따른 환경 조성의 주요 요인들을 알게 하는 점. 둘째, 지각 운동기능이 유아기 장애 자녀의 인지 및 정서적 교육재활과 밀접한 관련이 있다는 것을 알고 이를 실행할 프로그램 실천력을 양성하는 기회가 될 수 있는 점이 있다.
셋째, 가족간의 유대 및 자체 기능 강화를 통한 장애 자녀의 인지 및 정서적 교육재활 가능성을 부여해 주는 것, 인지능력 발달과 연계된 언어적 교육재활에 대한 부모역활과 기능 습득의 기회를 증가시키는 점 마지막으로, 장애 자녀의 인지 및 정서 발달정도에 맞는 가정교육 환경조성과 자녀의 특성을 파악할 수 있는 부모의 교사적 기능향상 등을 가능케 해 준다는 점등에서 장애인 교육재활의 중요한 부분이 된다.
말하자면 장애아동의 직업재활이나 사회적 기능재할은 장애아동들의 인지 및 정서적 교육재활을 바탕으로 이루어져야 하는데, 이 교육재활의 바탕은 부모교육의 실행을 전제로 한다. 따라서 현대의 장애아동 부모는 보다 적극적인 자세로 장애 자녀의 특성을 파악하고, 그에 적절한 교육적 조치를 취할 수 있는 부모교육이 필요하다.

2) 프로그램 기술적 기반

(1) 형태 및 구조

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