분야
hwp1. 자료 해설 1
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
2. 자료 해설 2
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
3. 자료 해설 3
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
4. 자료 해설 4
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
5. 자료 해설 5
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
6. 자료 해설 6
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
7. 자료 해설 7
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
Ⅱ. 수학과교육의 학습동기유발전략
Ⅲ. 사회과교육의 학습동기유발전략
1. 자료 해설 1
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
2. 자료 해설 2
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
3. 자료 해설 3
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
4. 자료 해설 4
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
5. 자료 해설 5
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
Ⅳ. 과학과교육의 학습동기유발전략
1. 시범 수업을 이용한 방법
2. 새로운 도구에 대한 흥미 유도를 이용한 방법
3. 사진자료 또는 비디오자료를 이용하는 방법
4. 자유로운 권장
Ⅴ. 재량활동교육의 학습동기유발전략
1. 나의 기억력은?
2. 나는 웅변가
3. 나의 가장 소중한 물건은?
4. 생일로 순서 정하기
5. 우리는 조용한 해결사
6. 어림왕을 찾아라
7. 우리들의 찬란한 역사 연표
8. 공부도 함께 하면 즐거워요
1) 우리들이 아는 것
2) 알고 싶은 것
3) 우리들이 배운 것
9. 내 이름이 이렇게
10. 나의 비밀 책
11. 수의 마술
참고문헌
1. 자료 해설 1
자료명
이야기 노래
자료형태
노래
투입시기
도입
동기요소
관련성
모둠별로 읽은 책의 내용으로 노래의 가사를 만들어 부른다. 이때 각 절마다 가사에 어울리는 흉내 내는 말을 넣고 거기에 어울리는 동작을 하며 부른다.
1) 자료
즉흥적으로 지은 노래 가사
2) 활용 방법
①수업을 시작하기 전에 시간을 내어 모둠별로 가사를 만든다.
②흉내 내는 말에 어울리는 동작을 정한다.
③수업을 시작할 때 모둠별로 돌아가며 노래를 한다.
3) 자료 활용상의 유의점
◦모둠별로 같은 이야기가 중복되지 않도록 먼저 간단히 협의를 하여 다양한 이야기가 나올 수 있도록 한다.
◦서로 자기의 것을 하겠다고 우기거나 하지 않는 아동이 생기지 않도록 배려한다.
◦자신감이 없는 아동을 적극 격려하여 자신감을 북돋아주고 이것을 수업에 연결하여 성취감을 느낄 수 있도록 한다.
2. 자료 해설 2
자료명
재미 상자
자료형태
게임
투입시기
정리
동기요소
주의집중, 만족감
흉내 내는 말로 낱말 카드를 만들어 짧은 문장 만들기, 짧은 이야기 만들기를 한다. 놀이를 하면서 말의 재미를 느끼고 표현의 즐거움도 느낄 수 있다. 또한 조별 활동으로 협동심과 발표력도 기를 수 있다.
1) 자료
①종이상자(사방이 막혀 있고 윗면은 손을 넣을 수 있는 구멍이 있음)
②낱말 카드(여러 가지 흉내 내는 말)
2) 활용 방법
①조별로 무작위로 같은 수의 낱말카드를 갖는다.
②낱말카드에 나오는 흉내 내는 말을 넣어 하나의 이야기를 만든다.
③한 사람씩 돌아가며 조별 이야기를 발표한다.
④이야기를 자연스럽고 재미있게 표현하는 것으로 평가한다.
3) 자료 활용상의 유의점
◦낱말 카드를 만들 때 소리를 흉내 내는 말과 모양을 흉내 내는 말을 색을 다르게 하여 만들면 여러 방법으로 사용할 수 있다.
길현주, ARCS모형이 사회과 동기 유발에 미치는 효과에 관한 연구, 서울대 대학원 석사논문, 2001
박인기 외, 국어교육과 미디어 텍스트, 삼지원, 2000
오긍연, ARCS 동기유발 전략을 적용한 탐구수업이 과학적 태도와 산과 염기 개념 형성에 미치는 효과, 한국교원대 교육대학원 석사논문, 2001
천안남산초등학교, 재량 활동 교육 과정의 편성과 운영, 교육부지정 교육 과정 연구 학교 운영 보고서, 1998
한국교육출판, 푸른 꿈을 그리는 재량 활동, 2002
