분야
hwpⅡ. 본 론
1. 학교체육을 통한 전인교육실천
1) 학교체육의 독특한 공헌
2) 학교체육과 전인교육
3) 게임활동과 실천전통
4) 전인교육과 전인체육의 증거
2. 학교체육의 현황과 문제점및 개선방안
1) 초.중학교 방과후학교의 체육 활동에 대한 적극적인 지원및 활성화에 대한 문제
(1) 현황
(2) 문제점
(3) 개선방안
2) 초 중학교 방과후 체육교육에 대한 강사 관리 및 보수
(1) 현황
(2) 문제점
(3) 개선방안 및 모니터링 의견
3. 학교체육의 당면과제
1) 열악한 체육시설 환경
2) 학교체육에 대한 인식
3) 교사의 전문성 부족
4) 체육교육과정과 다른 체육수업
5) 교사의 체육수업 책무성 결여
6) 고사 상태로 접어드는 학원스포츠
7) 교사자질과 교사교육
8) 말 많은 체육평가
9) 전담부서 부재와 가중한 업무
4. 학교체육의 해결방안
1) 안전한 학교체육시설 확충
2) 학교체육의 제자리 찾기
3) 교사의 전문성과 책무성 제고
4) 교육과정에 근거한 체육수업 환경 조성
5) 누구나 좋아하는 학원스포츠 만들기
6) 학교체육 전담부서 신설
7) 체육평가는 체육교육전문가와 체육교사에게
5. 학교체육활성화에 대한 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고자료
요즘 중고등학교 학생들은 키가 커졌으나 체력이 많이 하락되었다. 이는 입시위주의 수업에 너무 치우친 나머지 체력 단력, 즉, 운동을 하지 않다보니 그런 현상이 생기고 있는 것이다. 따라서 체육은 입시위주의 교육과정으로 인한 학생들의 체력저하의 문제점을 바로잡고 정신과 육체의 건강을 향상시킨다. IT기술이 발달함에 따라 아이들의 놀이문화가 점차 컴퓨터와 관련된 비활동적 놀이로 변해감에 따라 예전보다 더욱 체육교육이 필요하게 되었다. 체육이라면 말 그대로 뼈를 움직이게 하는 모든 활동을 우리는 체육이다. 또한 근육이 움직이려면 에너지가 필요하다. 그래서 영양소를 우리는 몸에 공급해 주어야 한다. 그런데 어떠한 영양소가 어느 곳에 좋으며 어떠한 음식을 피해야 좋은지도 알아야 한다. 음식을 먹고 소화 시키는 근육은 위장 근육이 있다. 그래서 소화가 되기도전에 운동을 하면 배가 땡긴다. 이와 같이 뼈가 원활하게 움직이려면 영양소도 필요하고 정신도 필요하다. 그래서 영양소도 배워야 하고 마음도 좋게 먹어야 한다. 뼈를 움직이게 하려는 활동을 하려고 하기 위함입니다. 그래서 꼭 뼈가 움직이는 것만이 체육수업이 아니다.
고남호(2005). 학교체육관련 제도 및 시설 개선 방안. 학교체육 진흥을 위한 대토론회. 한국체육학회.
박성률(2010), 독일 콘스탄츠대학교 연구원, 글로벌 시대 우리나라 학교체육의 과제.
안양옥(2005). 한국체육의 지향과 초등체육의 역할. 한국체육정책학회 춘계학술세미나 논문집.
유승희 외(2001). 학교체육 실태조사 및 개선방안. 국민체육진흥공단 체육과학연구원.
임번장(1992). 미래사회와 생활체육. 제30회 체육주간기념 제11회 국민체육진흥세미나. 한국체육학회.
최의창(2002). 인문적 체육교육. 서울 : 무지개사.
(2009)학교교육을 실천하면 전인교육이 실현된다.
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^
