![[교육학개론] 다문화 시대의 교육-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/476/475794-0001.gif)
![[교육학개론] 다문화 시대의 교육-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/476/475794-0002.gif)
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![[교육학개론] 다문화 시대의 교육-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/476/475794-0005.gif)
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![[교육학개론] 다문화 시대의 교육-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/476/475794-0010.gif)
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![[교육학개론] 다문화 시대의 교육-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/476/475794-0012.gif)
![[교육학개론] 다문화 시대의 교육-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/476/475794-0013.gif)
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![[교육학개론] 다문화 시대의 교육-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/476/475794-0017.gif)
![[교육학개론] 다문화 시대의 교육-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/476/475794-0018.gif)
분야
pptx2 다문화가정의 정의
3 다문화교육의 정의
4 현재 시행중인 다문화정책: 국내/해외
5 다문화 교육의 문제점과 대안
6 토론하기
기회를 얻고, 긍정적인 문화교류적인 태도와 인식, 그리고 행동을
발달시키도록 돕는 중요한 목표를 가진 과정
다문화 교육의 핵심은 각 개인이 다양한 문화 속에서 정치적, 사회적,
경제적인 생활을 경험하고 다양성을 존중, 지각
예산만을 개별적으로 하달하는 방식
교육 현장과 정책 결정자들과의 소통 부재
부모대상 교육 프로그램의 부족
지원기관 간의 연결성 문제
이중언어 교수요원 문제
당사자 이해 확대를 위한 방법 마련
부모대상 교육 프로그램 활성화 및 참여유도
다문화가정센터의 접근성 확대
센터 통합 및 연계 통한 효율성 도모
이중 언어 교육 프로그램 및 콘텐츠 개발
