[조사론] 10대 미혼모에게 집단상담 프로그램이 미치는 영향 -자아존중감을 중심으로

[조사론] 10대 미혼모에게 집단상담 프로그램이 미치는 영향 -자아존중감을 중심으로-3

[조사론] 10대 미혼모에게 집단상담 프로그램이 미치는 영향 -자아존중감을 중심으로-4

[조사론] 10대 미혼모에게 집단상담 프로그램이 미치는 영향 -자아존중감을 중심으로-5

[조사론] 10대 미혼모에게 집단상담 프로그램이 미치는 영향 -자아존중감을 중심으로-6

[조사론] 10대 미혼모에게 집단상담 프로그램이 미치는 영향 -자아존중감을 중심으로-7

[조사론] 10대 미혼모에게 집단상담 프로그램이 미치는 영향 -자아존중감을 중심으로-8

[조사론] 10대 미혼모에게 집단상담 프로그램이 미치는 영향 -자아존중감을 중심으로-9

[조사론] 10대 미혼모에게 집단상담 프로그램이 미치는 영향 -자아존중감을 중심으로-10

[조사론] 10대 미혼모에게 집단상담 프로그램이 미치는 영향 -자아존중감을 중심으로-11

[조사론] 10대 미혼모에게 집단상담 프로그램이 미치는 영향 -자아존중감을 중심으로-12

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 사회계열
2010.11.12
12페이지 / hwp
1,400원
42원 (구매자료 3% 적립)

자료 다운로드 네이버 로그인

추천자료

10대 미혼모에게 집단상담 프로그램이 미치는 영향 연구

[사회복지조사론] 청소년의 인터넷 섹스중독이 학업수행 능력에 미치는 영향

표적집단에 따른 자원 가용성 확인과 표적 집단에 맞는 효율적 배분과 활용

[조사론] 인터넷 중독이 청소년 비행에 미치는 영향

(사회복지조사론) 측정과 척도 이론요약

[사회복지실천론] 대학생의 자아정체감과 인간관계에 미치는 영향에 대한 연구

[사회복지조사론] 이혼가정 아동의 자아존중감이 학교생활 적응에 미치는 영향

[학사][아동복지]재혼가족의 현황과 적응방안

[연구계획서] 다문화가정 초등학교 학생을 대상으로 한 `학교적응력 향상 프로그램`의 효과성 연구

[연구계획서] 아동기 신체적 폭력이 청소년 비행에 미치는 영향

소개글

[조사론] 10대 미혼모에게 집단상담 프로그램이 미치는 영향 -자아존중감을 중심으로에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

1. 문제제기

2. 연구의 목적

3. 연구의 제한점

Ⅱ. 이론적 배경

1. 집단상담
1)집단상담의 개념

2) 집단상담의 목표

(1) 집단상담의 정의 및 목적

(2) 집단상담의 목적

3) 집단상담의 유형

4) 집단상담과 개인상담

2. 자아존중감
1) 자아존중감

3. 선행연구고찰

Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상 및 자료수집방법: 난선화

2. 측정도구
1) 자아존중감척도

※ 자아존중감척도(Self-Esteem Scale)

2) 실험집단과 비교집단의 자아존중감 사전점수 비교

Ⅳ. 프로그램의 진행방법 및 과정

1. 집단상담 프로그램의 설계

1) 프로그램 목표

2) 프로그램 진행과정

3) 프로그램 내용

2. 프로그램의 효과측정 방법

Ⅴ. 결론

※ 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 이론적 배경
집단상담이 10대 미혼모의 자아존중감의 변화에 미치는 어떤 효과를 알아보기 위한 이론적 배경으로서 집단상담과 자아존중감의 개념이 무엇이며, 선행연구들은 어떤 것들이 있는지 고찰해 볼 것이다.

1. 집단상담
1)집단상담의 개념
상담이란 ‘도움을 필요로 하는 사람이 전문적 훈련을 받은 사람과의 대면관계에서 생활과제의 해결과 사고, 행동 및 감정 측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정’이다.(이장호, 1986) 1960년대에 이르기까지 상담활동은 주로 정신역동 및 성격이론에 근거한 심리치료적 모형에 입각하여 이루어져 왔다.(이형득, 1994)
상담의 대상은 병들거나 문제를 가진 개인이며 상담의 과정은 상담자와 내담자의 면대면의 관계에서만 이루어지며, 상담의 목적은 병을 치료하거나 문제를 해결하도록 돕는 것으로 인식되고 있었다. 하지만 상담에 대한 이와 같은 이해와 실천은 극소수의 사람들에게만 도움을 줄뿐, 대다수의 정상인들에게는 외면당하는 문제점을 지니게 되었다. 이러한 문제의 심각성을 인식하게된 상담학계의 지도자들은 1960년대 말에 보다 적극적이고 많은 사람들에게 도움을 줄 수 있는 새로운 상담모형 개발의 필요성을 주장하기 시작했다.
성장과 예방을 강조하는 집단상담이 1960년대 이후 상담의 새로운 분야로 대두되면서 이에 대한 학자들이의 다양한 견해가 나타났다.
Jackson(1969), Ohlson(1970), Mahler(1971)등은 “ 집단상담은 10명 안팎의 소수의 건강하고 정상적인 집단성원들과 집단역할을 잘 알며, 집단의 요구에 민감할 수 있는 전문적인 지도자로 구성되거나, 신뢰감 있고 안정된 장소에서 개인의 태도변화와 성장발달을 목표로 하여 인간관계 및 사회적 학습경험을 갖는 과정이다.”(설기문, 1981)라고 하였다.
Patterson(1966)은 집단상담을 원만한 인간관계를 경험하게 하는 것이라고 하였고, Gazda(1971)는 의식세계의 사고와 행동의 초점을 두고 치료적인 허용성, 현실에의 지향, 정화, 상호신뢰, 돌봐줌, 이해, 수용, 그리고 지지등을 내표하는 역동적인 대인관계의 과정(은도석,1993) 으로 보았다. 한편, 이형득은 비교적 적은 수의 정상인들이 모여서 한 두 사람의 전문가의 지도하에 집단 혹은 상호관계성의 역할을 토대로 하여 신뢰성 있고 허용적인 분위기 속에서 개인의 태도와 행동의 변화 혹은 한층 더 높은 개인의 성장발달 및 인간관계 발달의 능력을 촉진시키려는 의도 하에서 이루어지는 하나의 역동적 대인관계의 과정이라고 하였다.
발달과 예방에 치중하는 오늘날의 상담에서는 상담실 안에서만 이루어지던 과거와는 달리 도움을 필요로 하는 모든 내담자들이 있는 곳에서 이루어지고 있다.
집단상담의 효과성 및 제한점은 다음과 같다.
집단상담의 장점은 첫째, 집단상담 관계는 1대1의 관계보다 문제를 더욱 용이하게 취급할 수 있다. 둘째, 집단 분위기가 안전하고 새로운 행동을 실험해 보도록 장려하기 때문에 마음놓고 자신의 행동을 시험해 볼 수 있다. 셋째, 내담자간에 소속감과 동료의식을 발전시킬

참고문헌

김흥배, 1995. “저가성장 집단상담이 자아개념과 인간관계에 미치는 효과” 석사학위논문. 제주대학교.
김여옥. 1973 “짐단상담 학습은 통한 중학생의 심성개발” 서울특별시 교육연구원.
김선남. 1979. “T-집단상담 경험이 중학생의 긍정적 자아개념 형성에 미치는 효과”
석사학위논문. 경북대학교 교육대학원.
김은희. 1994 “삶의 기대가 자존감과 문제해결 인식에 미치는 영향” 석사학위논문. 이와여자대학교.
도현숙. 1997 “자기성장 프로그램이 학급 내 피배척아의 인간관계에 미치는 효과” 석사학위논문. 계명대학교.
박혜경. 1997. “집단상담의 효과연구” 석사학위논문. 대전대 경영행정대학원.
송홍근. 1990. “자기성장 훈련을 통한 집단상담이 자아개념 변화에 미치는 효과” 석사학위논문. 영남대학교.
박효정 2007. “기능적 결손가정아동의 사회적응력 향상을 위한 집단 프로그램의 효과성에 관한 연구”(집단 프로그램의 효과성을 중심으로) 삼육대학교 대학원.
김연희 2002. “10대 미혼모를 위한 자기성장 프로그램에 대한 연구” 대구가톨릭대학교 대학원
청각장애대학생을 위한 진로집단상담 프로그램 구성및 효과성 연구-대구대학교대학원 김민희 2004년 6월
알코올 중독자 자녀의 심리적 정서적 지지를 위한 집단상담프로그램의 효과성에 관한 연구
대구대학교대학원 이창원 2005년 12월
혼자녀를 위한 집단상담프로그램의 효과성에 관한 연구 - 건국 대학교 대학원 김윤정
중학생의 대인관계 향상 집단상담 프로그램의 효과성 연구/ 박성배-경희대 교육대학원
인간관계촉진 집단상담 프로그램이 초등학생의 자기개념과 학교적응에 미치는 효과
한국교원대학교 교육대학원 엄성호 2004년 2월
칭찬 집단상담프로그램이 중학생의 자아 존중감, 또래관계 및 학교생활적응에 미치는 효과
경성대학교 교육대학원 김춘실 2007년 8월
자기성장 집단상담 프로그램이 초등학생의 자아개념과 성취동기에 미치는 효과
원광대학교 교육대학원 이은희 2008년 2월

#집단상담 #자아존중감 #조사론 #상담 #집단

오늘 본 자료

오늘 본 자료가 없습니다.

이 분야 인기자료

이 분야 신규자료