분야
hwp2. 발전계통
3.지도상의 유의점
Ⅰ. 계획단계
Ⅱ. 진단단계
1. 진단의 관점
2. 진단내용
3. 개인별 문항 분석 및 문항 성취도 (이해, 기능)
4. 진단평가의 성취도 분석
5. 진단의 대책
6. 심화 / 교정학습
Ⅳ.발전단계
1.확인학습(형성평가
2. 개인별 문항 분석 및 문항 성취도 (이해, 기능
3. 심화 / 보충학습
Ⅴ.평가단계
1. 이원 목적 분류표
2. 실기평가 기준안
3.총괄 평가 문제
1. 우천시 교수․학습 과정안
♣ 참 고 자 료 ♣
배구는 여러 사람이 함께 하는 구기운동으로 기술과 다양한 흥미로운 운동으로서, 좁은 장소에서 간단한 용구로 남녀노소 누구든지 즐길 수 있으며 신체적인 접촉에 의한 위험성이 거의 없다. 또한 팀플레이를 통하여 책임감, 협동심 등의 사회적 태도를 기르며 연중 운동할 수 있어 레크레이션 운동으로 활용될 수 있다. 이 단원에서는 학생들의 순발력, 민첩성, 지구력, 조정력 등의 체력과 사회성을 기를 수 있도록 지도하는데 초점을 맞추었다.
2. 발전계통
3.지도상의 유의점
1) 준비운동을 충분히 하여 안전에 유의한다.
2) 시설 및 용구를 안전 점검한다.
3) 동기유발을 하여 수업의 참여도를 높인다.
4) 환자는 일정한 장소에서 수업을 참관할 수 있게 한다.
5) 운동기능 지도시 항상 안전을 먼저 지도한다.
6) 개인차를 고려하여 지도한다.
7) 단계별 지도를 통해 효과적인 학습이 되도록 한다
Ⅰ. 계획단계
1.학습과제 분석
가. 학습목표
1) 배구의 역사, 특성, 규칙을 설명할 수 있다.
2) 근력, 지구력, 민첩성, 순발력 등의 체력요소를 향상시킬 수 있다.
3) 배구의 기본기술 패스, 토스, 서브, 리시브 등을 할 수 있다.
4) 배구를 통하여 여가를 선용하며 건강을 증진시킬 수 있다.
5) 배구를 통하여 협동심, 책임감 , 인내력 등의 사회성을 기른다.
나. 내용구조
2. 수업 및 실천계획
Ⅱ. 진단단계
1. 진단의 관점
2. 진단내용
3. 개인별 문항 분석 및 문항 성취도 (이해, 기능)
4. 진단평가의 성취도 분석
5. 진단의 대책
6. 심화 / 교정학습
가. 심화학습(무결손)
1) 1대1 패스 연습을 반복하고 정확한 자세를 통하여 자신의 완전한 동작으로 만든다.
2) 개인적으로 언더핸드 패스를 직상으로 하면서 동작을 숙달시키도록 지도한다.
나. 교정학습Ⅰ (부분 결손)
1) 교사와 무결손자의 학습협조로 소집단 학습이 이루어 질 수 있도록 한다
2) 자세의 정확성을 위해 반복연습을 한다.
3) 10명을 1조로 하여 언더핸드 패스의 정확한 자세를 취하며, 반복연습을 함으로써 볼감각 을 익히고 정확한 동작을 숙달시키도록 지도한다.
다. 교정학습Ⅱ (완전 결손)
1) 계속적인 반복연습과 개별지도로 자세를 교정하고 칭찬으로 학생들을 격려한다.
2) 볼에 대한 자신감을 갖도록 칭찬과 격려를 하고 반복된 볼 접촉을 통해 운동감각을 향상 시킬 수 있도록 개인지도를 한다.
라. 보충학습 학습내용
1) 볼에 대한 적응력과 정확한 동작을 위해 반복 연습을 하도록 지도한다.
2) 배구에 대한 흥미를 잃지 않게 주의하며 많은 칭찬과 격려로 피드백 제공 및 자신감이 생 기도록 지도한다.
약 21페이지 분량의 수행평가,형성평가,총괄평가,진단평가까지 포함되어있습니다,
우천시 수업지도안까지포함되어있어서.
대학레포트로 활용하시면 좋을껏 같습니다.
