소개글
[학교사회복지] 학생(청소년기)의 스트레스 현황에 대한 자료입니다.
목차
1. 스트레스의 정의
1) 스트레스
2) 스트레스의 원인
2. 학교생활에서의 스트레스
1) 학교의 사전적 정의
2) 학교 스트레스의 원인
3. 학교 생활외의 스트레스
1) 가족요인
2) 환경요인
3) 기타
4. 스트레스로 인한 반응
5. 학생의 스트레스 현황 및 프로그램 소개
6. 학생의 스트레스 해소를 위한 방안
1)학교 내의 학생복지 확대
2) 학교에서의 스트레스 관리
7. 학생 스트레스 토론 및 인터뷰
8. 학교사회복지와 학교사회복지사의 역할
1) 학교사회복지의 정의
2) 학교사회복지의 구성요소: 6P
3) 학교사회복지사의 역할
4) 스트레스가 누적되어 극단적인 상황에 이르지 않도록 체계적 관리
5) 학생 스트레스 해소를 위한 실질적 방안 토론
본문내용
2) 환경적 요인
환경적 요인으로는 학생을 둘러싼 물리적 환경, 학교 주변 시설의 상업화, 미디어의 발달로 인한 여과과정 없이 유입되는 유해환경, 한정된 공간에서의 공부 등을 들 수 있다. 학교 주변에 존재하는 건물들이나 공장 시설 등은 학생들에게 좋지 않은 영향을 줄 수 있다. 일례로 학교 주변에 형성된 공장의 매연이나 소음 등은 학생이 수업에 집중하는데 악영향을 주며 큰 스트레스로 작용한다. 또한 학교 근처에 들어선 PC방이나 각종 유해 상업시설 역시 학생들을 학업 외적으로 유혹하여 바른길을 갈 수 없도록 만든다. 특히 PC방의 발달로 인해 학생들이 여과과정 없이 무분별하게 유해한 정보를 습득하고 있다. 습득한 정보의 유해성이나 옳고 바름을 판단하는 기술이 부족한 청소년들에게는 치명적인 상황인 것이다. 얼마 전에 인터넷을 통해 야한 동영상을 접한 10대 초중반의 학생들이 성행위를 따라한 동영상을 미니홈피에 올려 큰 문제가 된 적이 있다. 이처럼 행동의 옳고 바름을 판단할 수 없는 학생들은 그저 보고 들은 대로 행동하고 이로 인한 피해학생에게는 큰 스트레스로 작용하는 것이다. 탁 트인 공간에서의 공부가 아닌 꽉 막힌 통제된 공간에서의 공부 역시 학생에게 악영향을 줄 수 있다. 통제된 공간이라는 것은 물리적으로 한정된 교실을 뜻하기도 하고 선생님들에 의해 통제되는 수업 및 자율학습 시간을 말하기도 한다. 어느 부분이든 학생들에게 과도한 스트레스를 주는 요인이라는 것에는 변함이 없다.
3) 기타
위에서 나열한 사항들 외에도 외모로 인한 스트레스나 국가 정책들로 인한 스트레스도 높게 조사됐다. 대한소아과학회의 조사를 보면 정상 체형임에도 불구하고 자신이 키가 작거나 뚱뚱하다고 잘못 생각하고 있는 어린이가 절반이나 되는 것으로 나타났다. 특히 세 명 중 한 명은 키나 체중에 대해 불만족이라고 답했는데, 4학년은 각각 16%, 23%였지만, 5학년은 36% 와 35%, 6학년은 38% 와 41%로 학년이 올라갈수록 불만족 비율이 높았다. 사춘기시기에 접어든 학생들은 이성에 대한 호기심이 증가하고 이에 따라 자신의 외모에 대해 신경 쓰기 시작한다. 특히 각종 미디어에 등장하는 연예인들이 외모지상주의를 부추김에 따라 외모로 인한 스트레스가 점점 증가하는 추세이다. 자신의 체형에 문제가 있다고 생각하는 어린이의 경우 자아 존중감이나 사회성이 낮게 형성되는데, 자아형성에 중요한 초등학생부터 청소년까지의 시기에 자아에 대한 존중감이 낮으면 정서 발달은 물론이고 학업에도 나쁜 영향을 미칠 수밖에 없다.
정권이 바뀔 때 마다 함께 바뀌는 입시정책도 주요 스트레스 요인이다. 고3 때의 대입수학능력시험을 위해 1, 2학년 기간 동안 힘들게 준비했다가 3학년이 시작되자마자 수능 규정이 뒤바뀌게 되면 그 동안 노력했던 것들은 모두 허사가 되어버린다. 이런 환경 속에서 학생들은 불만을 품게 되며 그 불만을 해소할 만한 계기가 없다면 스트레스가 되어 점차 쌓여간다.
참고문헌
-중학생용 학업 기대 스트레스 척도 타당화 (2009, 최경찬, 김정희, 김동원)
-고등학생들의 학업스트레스와 자녀의 학업으로 인한 어머니들의 스트레스에 관한 연구 (2002, 김명자, 이정우, 계선자, 박미석, 송말회)
-대한건강정보
-교육과학기술부
-통계청
-연세대 사회발전연구소
-잠실고등학교 교육복지사업계획