![[교사]21세기 교사 중요성, 21세기 교사 전문성, 21세기 교사 가치, 21세기 교사와 교육발전 5개년 계획, 21세기 교사와 자기관리-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/482/481173-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 21세기 교사의 중요성
Ⅲ. 21세기 교사의 전문성
Ⅳ. 21세기 교사의 가치
1. 학문의 즐거움을 말한다
2. 도를 추구함의 세 경우를 확인한다
Ⅴ. 21세기 교사와 교육발전 5개년 계획
1. 교육과정 변화에 융통성 있게 대응할 수 있도록 교원자격증 제도의 유연성 강화
2. 교원자격증 취득 기회 확대
Ⅵ. 21세기 교사와 자기관리
1. 오늘날 요구되는 훌륭한 선생님의 모습을 생각해 본다
2. 바람직한 교육자는 존경받기를 기대하기 이전에 존경하지 않을 수 없는 모범을 보여야 한다
3. 학생들에게는 다음과 같은 심적 자세를 고양시키는 것이 바람직하다
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
세계화 현상은 대체로 제 1,2차 세계 대전을 거치면서 본격화되고, 최근에 와서는 더욱 가속화되고 있다. 넓은 의미의 세계화 현상은 개인이나 국가에 의해서 그들 삶의 지역적, 공간적 터전을 확장해 가는 과정에서 시작되었다. 세계화 혁명을 급속도로 촉진하게 된 가장 큰 요인은 교통(transport), 통신(telecommunication), 관광(tourism)등의 3 t의 발달에 의해 더욱 가속화되었다. 따라서 전세계는 이제 1일 생활권으로 변모해 가고 그야말로 전세계를 하나의 지구촌으로 좁혀 놓게 하였다. 첨단 정보 통신 기술과 이데올로기라는 장벽의 붕괴는 세계적 광역단위의 EU(유럽연합), NAFTA(북미자유협정)등을 출범하게 하였으며, 1995년에는 국경 없는 세계경제 체제인 WTO까지 출현하게 되었다. 이제는 국경이라는 보호막 속에 안주하여 형성된 지금까지의 발상, 제도적 틀과 관행을 가지고서는 제대로 살아가기 힘든 새로운 세상이 우리 앞에 다가선 것이다.
그러나 세계화의 촉진 현상은 새로운 문제를 유발한다. 국적 없는 기업의 증가, 비정치분야의 확대, 특히 문화의 다원화와 가치의 다원화가 촉진되고 세계 보편적 가치와 규범의 필요성이 증대될 것이다. 다원화란 가치관, 생활양식, 사고, 행위양식 등이 다양해져가는 현상으로 세계화를 완성시켜 가는 기본적인 조건이다.
세계화는 모든 나라 사람들이 국경을 초월하여 삶의 터전을 전 세계로 확대해 가는 현상을 의미하기 때문에 지구 전체가 인류 공동의 이상 실현을 위해 자유로이 교류하고 협력하고자 하는 의도를 가지고 그것을 실현시켜 가는 현상을 말한다. 이러한 세계화는 세계 시민 교육의 필요성을 요구하고 있다. 세계 시민 교육은 우리가 시도해 온 민주 시민 교육의 연장 내지 확대의 의미로 보아도 좋은 것이다.
이종각, 21세기 학교와 교실, 어떻게 달라져야 하는가? 한국교육과정평가원, 창립2주년 기념 세미나 자료집, 2000
이병진, 교사론, 서울 : 교육과학사, 1998
정범모 외, 21세기를 향한 교육개혁
최상근, 한국 초·중등교사의 교직사회화 과정연구, 한국교원대학교대학원 박사학위논문, 1992
황기우 역, 21세기 교사의 역할, 원미사
