분야
hwp1. 직무 분석을 하게 된 동기
2. 직무 분석에 대해서...
Ⅱ. 본론
1. 자료 수집 절차 및 분석
2. 통계 분석 결과 { 표 제시}
3. 결과의 해석 및 논의
4. 선발이나 교육훈련, 인사고과를 위한 제안
5.앞으로의 직무분석에 대한 제안
Ⅲ. 결론
1. 보고서를 마치면서...
2. 요약
3. 참고문헌 (교재참고)
4. 부록 : 사용된 설문지
18. 처음 생각했던 사서와 지금 생각하는 사서의 일의 차이점이 있나요? 있다면 어떤 것이 있습니까?
- 업무 적인 부분에 있어서는 생각했던 것 과 많이 다른 것이 없고, 다만 조금 다른 부분은 앞서 말 했듯이 사서는 이용자에게 서비스하는 직업이고, 절대적인 봉사정신과 서비스 정신이 필요하다. 처음에는 사서가 서비스직이라는 생각을 하지 못했었다. 하지만, 조금씩 일을 하면서 이용자를 위해 일을 하고 있는 것이기 때문에, 누구보다도 이용자를 위한 서비스가 필요하다.
3단계 ｢설문지법｣ : 지식, 기술, 능력을 토대로 해서 질문을 만들고 설문지를 작성하였고, 여러 번의 수정을 거쳐 설문지를 완성했고, 이번에는 ｢계명대학교 동산도서관｣에 계신 사서분들에게 설문을 부탁드렸다. -설문지법은 짧은 시간에 많은 정보를 얻을 수 있고, 익명성만 보장이 된다면 솔직한 답변을 얻을 수가 있는 부분이기에 설문지를 이용하기로 하였다.
2. 통계 분석 결과 {표 제시}
* 다음 표들은 각 문항에 대한 사람 수를 조사하고, 사람들을 택한 점수들을 모아 평균을 내고 표준편차를 구해 놓은 표이다.
표 1 - 중요도
1
2
3
4
5
평균
표준편차
1. 문항
4
1
10
6
9
3.5
1.310216
2. 문항
5
1
12
7
5
3.2
1.249
3. 문항
3
8
4
8
7
3.266667
1.339983
4. 문항
2
2
9
10
7
3.6
1.113553
5. 문항
2
4
11
9
4
3.266667
1.093415
6. 문항
5
3
10
11
1
3
1.125463
7. 문항
1
3
2
13
11
4
1.064581
8. 문항
5
1
5
8
11
3.633333
1.42556
9. 문항
10
8
12
2.066667
0.85375
10. 문항
2
5
4
10
9
3.633333
1.251222
11. 문항
3
10
1
16
4
1.125463
12. 문항
5
7
6
8
4
2.966667
1.303414
13. 문항
6
6
8
7
3
2.833333
1.267105
14. 문항
2
1
13
8
6
3.5
1.056724
15. 문항
5
4
15
3
3
2.833333
1.127928
16. 문항
4
15
2
9
3.4
1.280625
17. 문항
6
2
7
6
9
3.333333
1.468181
18. 문항
1
8
6
3
12
3.566667
1.33375
19. 문항
6
5
11
5
3
2.8
1.22202
20. 문항
2
3
10
4
11
3.633333
1.251222
21. 문항
12
4
8
2
4
2.4
1.404754
22. 문항
3
5
7
8
7
3.366667
1.277585
23. 문항
8
9
7
2
4
2.5
1.310216
24. 문항
7
1
8
14
3.7
1.615549
25. 문항
5
4
10
5
6
3.1
1.325393
26. 문항
7
3
6
14
3.366667
1.662996
27. 문항
7
4
4
4
11
3.266667
1.611073
28. 문항
13
3
9
5
2.2
1.16619
29. 문항
9
2
5
12
2
2.866667
1.384036
30. 문항
5
6
9
10
2.8
1.077033
31. 문항
3
7
11
2
7
3.1
1.274101
32. 문항
4
3
8
10
5
3.3
1.24231
33. 문항
4
2
6
14
4
3.4
1.2
34. 문항
5
2
11
6
6
3.2
1.301281
35. 문항
4
3
6
8
9
3.5
1.360147
36. 문항
5
3
9
5
8
3.266667
1.388844
37. 문항
6
2
9
6
7
3.2
1.4
38. 문항
5
3
11
4
7
3.166667
1.34371
39. 문항
6
5
12
3
4
2.8
1.249
40. 문항
10
9
11
3.966667
0.835996
