[표현교육론] 한국어의 거절 화행과 그 교육 방안

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레포트 > 사회계열
2011.01.04
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소개글

[표현교육론] 한국어의 거절 화행과 그 교육 방안에 대한 자료입니다.

1. 서론

1.1. 거절화행이란

1.2. 거절화행을 실현시키는 언어적 장치들.

2. 본론

2.1. 거절화행의 인접쌍

2.2. 거절화행의 유형과 표현

2.3. 한국어 거절 화행의 교육 방안

3. 결론 - 요약 및 교육 방안 세부 설명

본문내용

1.2.2.6. 회피

확실한 의사 전단을 하지 않고, 얼버무리거나 농담이나 다른 이야기로 응답을 피하며, 우회적으로 거절의 의도를 표현하는 방법이다. 이렇게 회피는 농담, 화제전환, 얼버무림 등의 표현으로 나타나는 것이 특징이라고 할 수 있겠다.

1.2.2.7. 비난

상대를 비난함으로써 거절의 의사를 전달하는 것으로 상대의 체면을 크게 손상시키는 거 절 방법이다. 또한 비난하기는 거절의 의사를 적극적으로 표현하는 방법이기는 하지만 상 대방과의 인간관계에는 매우 부정적인 결과를 가져올 수 있다. 그렇기 때문에 자신보다 사회적 지위나 연령이 높은 상대에게 사용하기에는 부적절한 거절의 방법이라 할 수 있 다. 실제로 '비난하기'의 방법은 친구나 가족 등 친밀한 관계에서나, 사회적 지위나 연령 이 높은 사람이 아래 사람에게 거절을 할 때 사용되었다. 예를 들어, 어떤 대화에서 화자 가 청자에게 어떤 행위를 제안했을 때, "니 앞가림이나 제대로 해, 어?" 라는 식으로 거절 의 의사를 표현하는 것을 볼 수 있다.

1.2.2.8. 명령

명령의 방법에 의한 거절은 상대가 요청이나 제안 등을 하였을 때, '명령문'을 사용하여 거절하거나 거절자가 요청자에게 같은 내용을 다시 요구하는 거절의 방법이다. 예를 들 어, 화자가 청자에게 무엇을 먹고 가라고 제공했을 때, "너나 먹어."라고 거절하는 형태로 볼 수 있겠다.

1.2.2.9. 능력 부족

상대의 요청이나 제안의 수행하기에는 자신의 능력이 부족하기 때문에 받아들일 수 없다 고 거절하는 것으로 자신의 입장을 낮춰서 상대의 체면 손상을 줄이는 방법이다. 능력 부 족의 거절의 방법은 "내가 뭐 그럴 능력이 되나." 등이 표현으로 많이 나타난다.

2. 본론

2.1. 거절화행의 인접쌍

참고문헌

허상희(2003), 우리말 거절 화행 연구 : 텔레비전 드라마 대본을 중심으로
남궁혜남(2009), 드라마를 활용한 한국어 거절화행 교육 방안 연구
손건(2009), 한국어 교육을 위한 드라마의 장면 활용 방안 연구
정미진(2010), 한국어 거절 화행 실현 양상과 교수학습 방안 연구

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