[심리학] 감성지능에 대하여(EQ)

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 사회계열
2004.08.24
17페이지 / hwp
1,700원
51원 (구매자료 3% 적립)

자료 다운로드 네이버 로그인

추천자료

[심리학] 감성지능에 대하여(EQ)

[성격심리학] EQ 감성지수에 대해서

신체활동을 통한 감성교육

[EQ, 감성지능, 감성지수] EQ(감성지능, 감성지수)의 개념, 역할, 목적과 EQ(감성지능, 감성지수)의 핵심사안 및 EQ(감성지능, 감성지수)관련 논의

[실기교육방법론] 정서지능 EQ에관한 연구

[실기교육방법론] 정서지능(EMOTIONAL INTELLIGENCE)

[심리학] 정서와 정서지능

학대가정의 발생원인과 학대아동의 발달특성

[유아교육] 유아교육의 중요성 및 특수성에 대해 논하고, 유아교육기관에서의 부모교육에 대하여 보고 느낀점을 서술하시오.

[유아교육] 유아교육의중요성및특수성에대하여

소개글

[심리학] 감성지능에 대하여(EQ)에 대한 자료입니다.

1. 감성지능이란 무엇인가?
1) 감정과 지능
2) 감성지능의 기원
3) 감성지능의 기본영역
A. 자신의 감정을 인식하는 것, 감정을 있는 그대로 인식하기:
B. 감정을 관리하기: 충동조절능력
C. 자신의 동기를 유발하기:
D. 다른 사람의 감정을 인식하기: 공감능력
E. 대인관계를 처리하기:
4) 감성지능의 구성요소
2. 감성지능의 발달과 증진방안
1) 두뇌의 진화과정과 감성지능의 형성과정
2) 두뇌의 감성적 기능에 대한 연구
3) 감성지능과 사회성 발달과정
3. 교육에의 적용
4. 맺는 말

본문내용

감성지능(EQ)에 대하여

최근의 지능에 관한 연구들은 지능지수가 인간의 행복 또는 성공을 충분히 예언해주지 못한다는 사실들이 밝혀지면서 종래의 지능에 대해 회의적인 반응들이 나오게 되었다. 예컨대, R. Herrnstein과 C. Murray(1994)와 같은 사람들은 종래의 지능지수는 다른 특성들에 비해 인간의 장래를 예측하는데 매우 약하고 이에 비해 감성지능은 때로는 지능지수보다도 더 강력하다고 한다. 말하자면 지능지수는 비슷한 장래, 학교교육, 기회를 가진 사람들의 서로 다른 운명을 설명하는데 도움이 되지 않는다는 것이다. 구체적으로 Salovey와 Mayer(1990)는 지능지수는 장래의 행복한 삶을 예언하는데 다른 요인에 비해 20%정도의 수준이라고 하였다. 1940년대 하버드대학 졸업생의 95%를 추적하니 대학에서 고득점 학생들이 학점이 저조한 동급생 보다 자신의 분야에서 지위나 보수, 생산성에서 특별히 성공적이지는 않았고, 인생의 만족이나 우정, 가정, 애정관계에서 특별히 성공적이지 않았다는 것이다. 이에 비해 좌절에 대처하거나 감정을 통제하고, 다른 사람들과 잘 사귀는 어린 시절의 능력은 많은 차이를 보였다(G. Vaillant, 1977).
이러한 연구결과에 따라 많은 사람들은 인간의 성공적인 삶을 예언하는 데 주요한 요인으로 등장한 것이 종전의 인지적인 지능과는 다른 측면의 감성지능이다. Goleman(1995)은 한 개인의 성공을 예언할 때 지능지수와 표준화 성취검사에 의해 측정된 지적인 능력(brainpower)은 마음(mind)의 질보다 덜 중요하다고 주장한다. 즉, 가슴(감정;hearts)이 머리(이성,heads)를 지배한다는 생각이다. 그러므로 그는 머리의 힘인 지능지수로만 삶을 추구하는 시대는 지나가고 가슴의 힘인 감성지능으로 살아가는 시대가 되었다고 주장한다.

#감성지능 #감정 #지능 #능력 #대한 #감성 #정서 #유아 #정서적 #사회적

오늘 본 자료

오늘 본 자료가 없습니다.

이 분야 인기자료

이 분야 신규자료