[청소년 지도학] 입학사정관제도의 문제점 및 개선방안 연구

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소개글
[청소년 지도학] 입학사정관제도의 문제점 및 개선방안 연구에 대한 자료입니다.
목차
입학사정관제도의 문제점 및 개선방안 연구

Ⅰ. 시작하며

Ⅱ. 입학사정관제도에 대한 기본적인 이해

1. 입학사정관제도의 의의

2. 도입 배경 및 목적

Ⅲ. 입학사정관제도의 문제점

1. 공정성 확보의 문제

2. 입학사정관 전문성 및 인원부족

3. 사교육 확산에 따른 교육격차 심화 문제

Ⅳ. 해외대학 사례 분석을 통한 입학사정관제도의 개선방안 연구

1. 평가항목의 세분화를 통한 공정성 확보

2. 입학사정관 선발기준 강화 및 구성의 다양화

3. 고교연계를 중심으로 한 비학문적 요인 평가 기준의 변화

Ⅴ. 마치며

⁂ 참고 문헌 및 참고 자료

입학사정관제도, 변화하는 청소년지도학과

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 입학사정관 제도의 현주소

1. 입학사정관제도의 발전과정

2. 기존입시제도와 입학사정관제도의 차이점

3. 3단계 정착방안을 통해 본 입학사정관제도

Ⅲ. 입학사정관제도가 요구하는 조건과 효율성 증진방안 및 청소년지도학과의 발전방향

Ⅳ. 결론

⁂ 참고 문헌 및 참고 자료

토 론


본문내용
3) 입학사정관의 역할 범위
○ 전 과정 참여 전형 : 입학사정관이 전형과정 전체에 참여하여 학생선발에 주도적 인 역할을 담당하는 학생선발 방식
○ 부분 참여 전형 : 입학사정관이 전형과정에 부분적으로 참여하는 학생선발 방식








[표1. 2010학년도 입학사정관 전형 형태]
구분
실시대학(66개) 대비
(207,561명)
전체 대학 대비
(382,736명)
전 과정 참여 전형
9,624명
4.64%
2.51%
부분 참여 전형
11,158명
5.38%
2.92%
전체
20,782명
10.01%
5.43%

출처: 한대협 2010학년도 입학사정관전형 분석 및 대비방안

위의 표에 제시된 것처럼 2010학년도 입학사정관 전형을 포함한 현재 우리나라의 입학사정관제도 전형형태는 입학사정관이 전형과정 전체에 참여하여 학생선발에 주도적인 역할을 담당하는 학생선발 방식인 전 과정 참여전형보다 부분적으로 학생선발에 참여하는 부분참여전형의 비율이 더 높다는 한계를 가지고 있다.


2. 도입 배경 및 목적