![[한국어교육론] 이주노동자의 한국어 교육 실태와 개선 방안-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/496/495749-0001.gif)
![[한국어교육론] 이주노동자의 한국어 교육 실태와 개선 방안-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/496/495749-0002.gif)
![[한국어교육론] 이주노동자의 한국어 교육 실태와 개선 방안-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/496/495749-0003.gif)
![[한국어교육론] 이주노동자의 한국어 교육 실태와 개선 방안-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/496/495749-0004.gif)
![[한국어교육론] 이주노동자의 한국어 교육 실태와 개선 방안-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/496/495749-0005.gif)
![[한국어교육론] 이주노동자의 한국어 교육 실태와 개선 방안-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/496/495749-0006.gif)
![[한국어교육론] 이주노동자의 한국어 교육 실태와 개선 방안-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/496/495749-0007.gif)
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![[한국어교육론] 이주노동자의 한국어 교육 실태와 개선 방안-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/496/495749-0012.gif)
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![[한국어교육론] 이주노동자의 한국어 교육 실태와 개선 방안-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/496/495749-0014.gif)
![[한국어교육론] 이주노동자의 한국어 교육 실태와 개선 방안-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/496/495749-0015.gif)
![[한국어교육론] 이주노동자의 한국어 교육 실태와 개선 방안-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/496/495749-0016.gif)
![[한국어교육론] 이주노동자의 한국어 교육 실태와 개선 방안-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/496/495749-0017.gif)
![[한국어교육론] 이주노동자의 한국어 교육 실태와 개선 방안-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/496/495749-0018.gif)
![[한국어교육론] 이주노동자의 한국어 교육 실태와 개선 방안-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/496/495749-0019.gif)
![[한국어교육론] 이주노동자의 한국어 교육 실태와 개선 방안-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/496/495749-0020.gif)
분야
pptⅠ. 들어가는 말
Ⅱ. 본론
1. 현재 우리나라 이주노동자의 실태
2. 단계별 일반 외국인 학습자 사례
3. 단계별 이주노동자의 사례
4. 일반 외국인 학습자와 이주노동자 사례 비교분석
5. 이주노동자 한국어교육의 실태
6. 이주노동자 한국어교육의 취약점과 보완점
Ⅲ. 맺음 말
1. 나
2. 너
3. 우리
4. 대한민국
5. 나는 여자입니다 / 나는 남자입니다
6. 한국어를 배우고 있습니다.
7. 11월에 한글능력검정시험이 있습니다.
8. 복권에 당첨되어 돈방석에 앉게 생겼다.
9. 김연아는 피겨스케이팅 선수예요
10. 베스킨라빈스의 아이스크림 퐁듀는 12,700원 입니다.
듣기/ 말하기영역
1. 인사하기
2. 성함(이름)이 어떻게 되세요
3. 고향은 어디신가요
4. 한국어는 어디에서 , 얼마나 배우셨어요.
5. 한국어 배우면서 어려웠던 점은 어떤 것인가요
6. 지금 지내고 계신 곳은 어디신가요
7. 한국 음식은 입맛에 맞으신 가요
(못 알아들을 시) 음식은 먹을 만 하신가요 , 맛있으신가요
8. 지난 9월 추석 때에는 무엇을 하셨어요
9. 여태까지 한국에서 사람들을 만나고 지내시면서 한국에 대한 인상은 어 떠신 가요
10. 이주민들에 대한 한국에서의 예를 들어 학교나 & 외국인센터에서의 대우는 어떠신가요
듣기 / 말하기
- 장샤오퉁 > 뤼난 > 찰리 > 황 >야오자쉬 >
나르샤, 벡
- 평가 기준 : 질문에 대한 이해도 & 완성된 문장 형태의 대답을 할 수 있는가.
- 이주노동자의 경우, 문장식의 질문 형태보다 단어를 끊어 설명하는 형태의 이해도가 더 높다. 답변의 형태 역시 같은 형태로 이루어진다.
