[교과교재연구및지도법] 창비교과서가 문법을 다루는 방법

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레포트 > 교육계열
2011.02.15
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[교과교재연구및지도법] 창비교과서가 문법을 다루는 방법

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소개글

[교과교재연구및지도법] 창비교과서가 문법을 다루는 방법에 대한 자료입니다.

『목차』

Ⅰ. 서론
1. 주제 선정 이유
2. 교과서 선정 이유

Ⅱ. 본론
1. 창비 교과서의 구성
2. 창비 교과서 1-2학기 4단원 ‘품사와 지시어’의 분석
3. 삽화 분석

Ⅲ. 결론

본문내용

-단원의 길잡이
이 단원에서 반드시 성취해야 할 대단원 학습목표인 ‘성취 기준’을 제시하고, 단원의 내용을 간단히 설명하고 있다.
우선, 이 단원의 대단원 성취기준은 다음과 같다.

- 품사의 개념, 분류 기준, 특성을 이해한다. (7-문법-⑶)
- 지시어가 글의 구조와 의미에 미치는 영향을 분석한다. (7-문법-⑸)
- 읽기의 개념, 특성, 원리, 방법을 안다. (7-읽기-⑴)

이는 교육과정의 학년별 내용에서 제시된 성취기준을 그대로 가져온 것이다. 그리고 앞의 대단원표지에서 살펴봤듯이, 이 단원은 ‘문법’과 ‘읽기’가 학습영역으로 설정이 되어 있기 때문에, 읽기 영역의 성취기준이 함께 포함되어 있다.
단원의 길잡이의 지문에서는 소단원 ⑴, ⑵에서 배울 내용을 간략하게 설명하고 있는데, 내용상 문제는 없으나 내용을 서술하는 방식이 다소 어렵게 느껴졌다. 즉, 단순히 학습 내용을 요약해서 설명하는 방식이기 때문에 학습자들이 내용을 읽을 때 지루함을 느낄 것 같다. 좀 더 유연하고 흥미로운 방식으로 내용을 제시했다면 좋았을 것이라고 생각한다.
창비 교과서의 특이한 점은 ‘이것만은 꼭’이라고 하여, 각 단원마다 알아둬야 할 개념어를 제시하고 있는 것이다. 이 단원에서는 ‘품사, 품사의 종류, 지시어, 지시어의 종류, 지시어의 특성’을 제시하고 있다. 이는 학습자들이 핵심적인 내용을 인식하는 데 효과적인 방법이라고 생각한다.

2) 전개부

(1) 소단원 4-1 품사의 이해

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