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레포트 > 교육계열

[교육방법] 생명공학 윤리교육을 통한 중학생들의 윤리의식 변화

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레포트 > 교육계열
2011.02.25
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소개글

[교육방법] 생명공학 윤리교육을 통한 중학생들의 윤리의식 변화에 대한 자료입니다.

목 차
Ⅰ. 팀 소개

1. 로고소개

2. Be keeper의 의미

Ⅱ. 프로그램 소개

1. 프로그램 주제

2. 프로그램 제목

3. 프로그램의 필요성

1) 모범적인 자율적 교육 프로그램의 공적 개발

2) 사례 중심의 체험 교육 프로그램의 실시

3) 멀티미디어 교육 자료의 개발

4) 교과 통합적 학습

4. 프로그램 최종목표

5. 학습자 분석

6. 프로그램 소개
7. 프로그램 시연
수업시연 참고 1) 퀴즈 문제지
수업시연 참고 2) 팀간 평가지
8. 프로그램 전략
※ 프로그램 홍보전략 구체화

① 포스터
② 홍보물 제작
③ 윤리송
④ 브로셔
9. 프로그램 강점

① 활동 학습 - 상황극, 토론학습 등
② 멀티미디어 활용 - 관련 동영상 시청
③ 온라인 활동 - 홈페이지
④ 모바일 활동 - 어플리케이션

본문내용

① 학습자 선정

⇒ 윤리의식이 형성될 시기인 중학생 2,3학년을 대상으로 함

② 학습자의 특성

게놈 프로젝트, 복제 생물등과 관련된 생명공학 윤리에 대한 내용이 중학교 과학, 도덕, 사회, 기술·가정 교과에 여러 가지 형태로 제시되어 있다. 따라서 중학교 3년의 교과과정을 이수하는 동안 생명공학 윤리에 대해 접해봄으로써 자신의 의견을 제시할 수 있게 된다.
중학교 2,3학년들은 형식적 조작기에 해당하며, 아동의 가장 대표적 특징은 추상적, 가설적 사고를 한다는 데 있다. 이 시기의 청소년들은 직접적인 경험을 하지 않더라도 추상적 사고를 통해 추리하고, 가설을 세우고, 논리적인 결론을 이끌어 낼 수 있다. 또 이 시기에 해당하는 청소년들은 논리적 추론이 가능해 짐에 따라 조합적 사고가 가능하다. 조합적 사고란 하나의 문제를 직면했을 때 가능한 모든 해결책을 논리적으로 모색해 봄으로써 문제해결에 이르는 사고를 할 수 있다. 따라서 이 시기에 생명공학 윤리의식 교육을 통해 자발적, 능동적 학습 활동을 하게 함으로써 앞으로 직면하게 될 생명공학의 발달과 관련된 윤리의식의 기반을 마련해야 한다. 또한 다양한 형태의 학습경험의 기회를 제공함으로써 능동적인 방식의 참여를 이끌어 흥미롭고 자발적으로 윤리의식의 기초를 확립, 발전시켜 나가도록 해야 할 것이다.

6. 프로그램 소개

[Activity-1] 프로그램 전체 내용

▸ 제 목 : 너희들은 생명을 어떻게 생각하니?
▸ 주 제 : 생명윤리의식의 기본개념을 인지하고, 사례를 통하여 실제상황에서 직면

#교육방법 #윤리교육 #윤리의식 #윤리 #생명공학

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