[생활지도이론] 교사와 학생의 대인관계가 학업성취도에 미치는 영향
![[생활지도이론] 교사와 학생의 대인관계가 학업성취도에 미치는 영향-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/50/49899-0001.gif)
![[생활지도이론] 교사와 학생의 대인관계가 학업성취도에 미치는 영향-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/50/49899-0002.gif)
분야
hwp1.교사의 역할
1)학습조력자로서의 역할
2)인생안내자로서의 역할
3)모델로서의 역할
2.교사의 태도와 학업 성취
3.교사의 학생에 대한 기대와 학업성취
누구나 한 번쯤, 학창시절에 선생님에 대한 은근한 사모의 정을 품어본 경험이 있을 것이다. 그래서 그 선생님이 지도하시는 과목에서는 좋은 점수를 받아서 칭찬받고 싶고, 인정받고 싶어서 진학에 그리 중요하지 않은 과목인데도 매달려본 적이 있을 것이다. 혹은 반대로 자신이 싫어하는 선생님의 수업은 오히려 딴청을 피우고 공부도 소홀히 해 본 적도 있을 것이다. 결국 손해 보는 것은 자신이지만…….
교사는 한 교실에서 30명 이상의 학생들을 상대한다. 그러나 학생들에게 교사는 한 명인 것이다. 그러므로 학생들은 교사가 자신에게 던지는 말과 행동 등에 상당한 의미부여를 하고 있으며 교사는 언제나 그러한 사실을 인지하고 있어야 한다.
1.교사의 역할
학생들의 교육적 환경의 핵심을 구성하면서 교육의 과정에 가장 강력한 영향력을 행사하는 사람이다. 교사에 의해서 학습지도의 방법과 능률이 결정될 뿐만 아니라, 학교의 풍토와 학생들의 지적 능력을 성취하는 데 교사의 역량이 큰 영향을 미치게 되는 것이다.
실제로, 학교 현장에서의 교사의 역할은 단순히 지식 전달자로서 한정되는 것이 아니라, 학생과의 상호작용을 통해서 하나의 관계를 형성한다. 이로 인해교사는 현장에서 다음과 같은 역할이 요구된다.
