분야
hwp• 선정한 수업모형 및 수업방법
-수업모형 : 의사결정모형
-수업방법
• 수업 모형에 적합한 사회 교과서 내용 선정 및 교재연구
• 수업 지도안
• 수업 자료
토론 평가지
• 출처
1) 의미 : 다원적 이익들이 표출되고 집약되어 사회 통합을 이루는 과정으로 한 번에 끝나는 것이 아니라 정책이 결정되면 이것에 관련된 새로운 요구와 지지가 또 다시 표출되는 계속되는 과정
2) 다원적 이익의 정치화 : 다양한 이익을 추구하는 세력이 정치 과정에 영향력 행사
3) 정치 과정 : 이익 표출 → 이익 집약 → (여론 형성) → 정책 반영문제 제기
모든 이들이 만족할 수 있도록 하는 ‘쓰레기 소각장 광역화 정책 방안의 시행여부’는 무엇인가?
사실/가치문제
탐구
미리 나눠준 ‘탐구활동지’에 담겨있는 자료를 읽고, 그에 대한 의견을 제시한다.
개념과 용어
명확화
쓰레기 소각장의 광역화에 대해, 중3 수준에 맞게 자세하게 설명해준다.(쓰레기 소각장의 광역화란, 자원회수시설(=쓰레기 소각장)을 주변 인근 구와 공동 사용함으로써 경제적 효과를 얻고, 자원회수시설의 가동률 증진으로 효용성을 얻는 정책을 말한다.)
사실탐구/
가치탐구
각 조의 의견(주장하는 이익)들을 사실문제/가치문제로 나누어
생각해본다.
대안모색과
결과예측
문제에 대한 각 조(집단)의 의견들을 보고 문제에 대한 대안을 제시하도록 한다. 그 후, 제시된 대안들 중에 토론을 통하여 최종 대안을 선택, 만장일치로 여론을 형성하게 한다.
대안선택과
실천
http://www.ajnews.co.kr/uhtml/read.jsp?idxno=201005241124329770850
최종 선택된 대안(여론)이 정책과정에 반영이 되기까지의 일련의 과정이 이라고 다시 한 번 강의교수하고, 실제사례를 통해(기사 보여줌) 학생들의 최종 선택과 비교, 대조 해본다.
김주환 외 저, 중학교 사회 교과서, (주)중앙교육진흥연구소
김일남,이광성(2005), 사회과 의사결정수업모형탐구, 71-82, 양서원 : 파주
‘혼자쓰던 ‘쓰레기 소각장’ 같이쓰나‘, 서울신문/이동구기자
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=081&aid=0000069019
쓰레기소각장 광역화 요건 강화 조례 '심사보류', 서울뉴시스/김종민기자
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=103&oid=003&aid=0000311353
‘혐오시설’ 주민들 표정이 달라졌다, 매일경제/배한철 기자
http://news.mk.co.kr/v3/view.php?year=2010&no=253658
서울시내 모든 쓰레기소각장 `광역화', 연합뉴스/박성진 기자
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=001&aid=0001510421
보성군 소각장 폐열 이용 시설원예, 뉴스웨이/송덕만 기자
http://www.newsway.kr/news/articleView.html?idxno=94575
쓰레기소각장 ‘아름다운 변신’, 문화일보/마태운기자
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=100&oid=021&aid=0000001500
소각장 광역화, 이것이 문제다, 환경분쟁 연구소장/신창현
환경과 공해 연구회 http://www.ecoi.or.kr/maybbs/view.php?db=ecoi&code=ecoi_topic&n=39
[뉴스속으로]양천 쓰레기소각장을 가다, 스포츠조선/김영민인턴기자
이빈파 블로그 http://blog.naver.com/ebinpa?Redirect=Log&logNo=80033725159
