![[교육재정][교육예산][교육재정의 특성][교육재정의 운영][교육재정의 외국 사례][교육재정의 제고 과제]교육재정의 특성과 교육재정의 운영 및 교육재정의 외국 사례로 본 향후 교육재정의 제고 과제 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/510/509119-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 교육재정의 특성
1. 교육의 자주성과 정치적 중립성을 보장하기 위함이다
2. 교육의 전문성을 최대한 살리기 위해서 이다
Ⅲ. 교육재정의 운영
1. 교육예산의 구분 및 운영 절차
2. 교육비의 지출 유형
1) 경상비와 임시비
2) 수익적 경비와 비수익적 경비
3) 인건비·사업비·보조비
4) 유상적 경비와 무상적 경비
5) 투자적 경비와 소비적 경비
3. 교육투자의 우선순위 결정을 위한 델파이 방법
Ⅳ. 교육재정의 외국 사례
Ⅴ. 향후 교육재정의 제고 과제
참고문헌
한 국가나 지방공공단체가 그들이 필요로 하는 교육활동을 수행하는 데는 여러 가지 조건들이 구비되어야 한다. 이러한 조건에는 인사, 재정, 시설, 교육과정을 들 수 있는데, 특히 교육재정으로 만들어지는 교육조건은 교육환경을 결정해 준다고 할 수 있다.
교육은 교육목표를 설정하고 교육목표를 도달하기 위한 교육과정을 편성 조직하여 학생을 대상으로 교육과정을 운영하고 평가하는 일련의 순환과정이다. 이러한 교육과정을 효율적으로 운영하는 데는 무엇보다도 교육재정이 뒷받침되어야 하고, 교육재정의 안정적 확보 없이는 교육의 효율성을 제고될 수 없을 것이다.
교육에 대한 국가사회의 요청과 학생수가 증대됨에 따라 교육재정의 규모가 점점 확대되고 있으나, 우리의 교육재정의 영세성은 교육의 질을 저하시키고 있음을 지적할 수 있다. 낙후된 교육시설을 개선하고 교육의 현대화를 위한 교육 시설 장비를 구비하기 위해서는 교육재정의 안정적 확보가 그 무엇보다도 중요한 일이라 하겠다.
교육은 국가와 지방자치단체의 공기업인 이상 교육은 고도의 공공성과 사회성을 지니고 정부의 경제활동과 밀접한 관계를 맺고 있다. 매년 신년 예산을 확보하기 위한 교육부와 시도교육청의 노력, 확보된 예산의 합리적 관리 운용을 위한 재정 기능은 정부나 지방공공단체의 핵심적 기능이라 할 수 있다.
교육재정을 사경제활동과 다른 점을 다음과 같이 제시하고 있다.
① 사경제가 개인이나 사기업체의 이윤 추구를 목적으로 하는 영리활동인데 비하여
김재범(1994), 교육재정론, 서울 : 교육과학사
김병주(1999), 지방재정과 교육재정의 관계 정립을 위한 방향 탐색, 교육재정경제연구
윤정일(1992), 교육재정학, 서울 : 세영사
충청북도교육청(1998), 지방교육재정 절약 및 효율화 방안, 워크숍 자료
한국교육재정경제학회 편(2000), 학교 재무관리 이론과 실제
