분야
hwp1. 필요성
2. 목적
Ⅱ. 인격교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 활용
3. 효과
Ⅲ. 표현활동교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
1) 학생 활동면
2) 교사 지도면
Ⅳ. 안전교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특성
4. 효과
Ⅴ. 노인교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 역할
3. 개발과 보급
Ⅵ. 탈놀이교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특성
1) 탈놀이 문학의 통합적 교수․학습
2) 동영상의 자막 처리 장치
3) 현장감 넘치는 동영상
4) 실제 지도를 통한 탈놀이의 유래와 분포 이해
5) 육성을 통한 탈놀이 해설
6) 등장 탈의 생생한 모습 교수․학습
7) 모든 탈놀이 대본 소개와 주석, 그리고 검색창 기능
8) 여러 내용을 통합하여 보고 즐기는 교수․학습
9) 학생들의 기호에 맞는 섬세한 디자인
4. 효과
Ⅶ. 변압기제작교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
4. 일반화 방안
참고문헌
1. 필요성
우리나라에서는 4차 교육과정에서 환경교육에 관한 내용을 거론한 것을 출발점으로 7차 교육과정에서는 전 영역에 걸쳐 환경교육을 강조 사항으로 설정하였다.
그러나 전체적인 체계가 부족하고 교과 간에도 내용이 중복되어 있으며, 환경 교육이 충격 요법식 공해교육이나 교사 중심의 이론 위주의 교육으로 단순화되어 있어, 학생들의 환경보전 의식 함양 및 실천의지를 강화하는 데는 매우 미흡한 수준이다. 또한 대부분의 학교들이 환경교육을 실시함에 있어서 환경교육 학습자료의 빈곤과 교사의 의지 부족으로 인해 학생들의 가치관이나 태도의 변화를 기대하기보다는 일회적으로 다루기 쉬운 환경문제의 여러 속성들 가운데서도 환경오염과 같은 부정적인 측면을 지적하는데 그치고 있는 실정이다.
2. 목적
재량활동 운영을 위한 환경교육 학습자료를 개발하여 창의적 재량활동 중 범교과학습을 효과적으로 운영하는데 기여하고자 하며 구체적인 목적을 기술하면 다음과 같다.
첫째, 교과서 분석을 통하여 환경 보전 관련 요소를 추출하며, 이를 근거로 ‘환경교육 학습자료’를 개발한다.
둘째, ‘환경교육 학습자료’를 적용하여 지도한다.
셋째, 다양한 체험기회를 부여하여 환경보전 의식을 함양한다.
도로교통안전협회, 학교교통안전교육 프로그램 개발 및 활용에 관한 연구, 유치원 교수-학습자료 분석, 1997
서연호, 한국의 탈놀이, 열화당, 1988
유태숙, 장체험학습을 이용한 순천만 갯벌 환경교육 프로그램 개발, 한국교원대학교 석사학위논문, 2002
이인재, 통합적 인격교육론, 한국국민윤리학회 광주·전남지회 춘계학술 발표대회, 21세기를 위한 윤리교육의 방향과 전망, 1999
최정란, 소집단 활동과 표현 연구를 통한 학습동기 유발 방안, 대구교육청, 1998
