분야
hwpⅡ. DBAE(학문기초미술교육)의 의미
Ⅲ. DBAE(학문기초미술교육)의 배경과 특성
Ⅳ. DBAE(학문기초미술교육)의 모델 프로그램
1. Art in Action(1～6)
2. Discover Art(1～6)
3. Adventures in Art(1～6)
4. SPECTRA-Learning to Look and Create
5. Art in Action(7～8)
Ⅴ. DBAE(학문기초미술교육) 관련 시사점
참고문헌
`미술`교과는 주변 세계의 아름다움을 인식할 수 있는 미적인 안목, 생활 속에서의 미술의 기능에 대한 이해, 느낀 것, 본 것, 생각한 것, 상상한 것 등을 시각적으로 표현할 수 있는 능력, 표현된 미술작품을 감상할 수 있는 능력, 미술 문화에 대한 이해를 갖출 수 있도록 다양한 경험을 제공하기 위한 것이다. 미술활동은 인간이 추구하는 가장 차원 높은 활동으로서 고귀하고 고상한 영감을 불러일으키기도 하며 일상적으로 나타내기 어려운 생각들을 미술 특유의 표현형식에 의해 나타낼 수 있다. 또한 우리가 일상생활 속에서 대하는 시각형태들의 모양이나 색, 디자인 취향 등에 대한 가치판단이나 취사선택 등의 결정을 내리는 것은 미술교과가 담당한 역할이기도 하다.
초등학교에서는 미술에 대한 흥미와 관심을 가질 수 있도록 하고, 중학교에서는 초등학교와의 연계성을 고려하고 흥미와 관심을 유지하며 다양한 탐색 활동을 할 수 있도록 하며, 고등학교에서는 초등학교와 중학교의 교육을 바탕으로 창의적인 활동을 유도하고 감상 활동 영역을 보다 강조하여 판단 능력을 가질 수 있도록 한다.
Ⅱ. DBAE(학문기초미술교육)의 의미
DBAE는 Discipline-Based Art Education의 약자로 ‘학문-기초미술교육’ ‘총체적 미술교육’이라 할 수 있다. 표현 활동에 치중했던 기존의 미술교육에 대한 새로운 교육적 대안으로 부각되어 왔으며 DBAE는 미술을 작품제작활동(Art Production), 미술사(Art History), 미학(Aesthetic), 미술비평(Art Criticism)의 4분야로 보고 이 4분야가 미술교육의 목적을 달성할 수 있는 가장 현대적이고 체계적 방법이며 이러한 기본적인 물음들이 학교 미술교육에서 제공되어야 한다는 주장을 담고 있다.
노부자 : 미술 감상과 교육, 조형교육 제 13집, 한국조형교육학회, 1997
문희진 : DBAE적 방법을 적용한 초등학교 미술교육 수업모형 연구: 자화상을 중심으로, 경희대 석사학위논문, 1996
월간미술 세계미술용어사전, 중앙일보사, 1989
아이스너(김인용·김대현 역) : 학문기초 미술교육운동, 서울 : 학지사, 1995
DBAE의 교육방법 개념 적용 및 실시 가능성 연구, 조형교육 제9집, 한국조형교육학회, 1993
