분야
hwpⅡ. 학교단위책임경영제(자율책임경영제)의 개념
Ⅲ. 학교단위책임경영제(자율책임경영제)의 특성
Ⅳ. 학교단위책임경영제(자율책임경영제)의 교육운영
Ⅴ. 학교단위책임경영제(자율책임경영제)의 의사결정
Ⅵ. 학교단위책임경영제(자율책임경영제)의 재정관리
Ⅶ. 학교단위책임경영제(자율책임경영제) 관련 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
학교에 새로운 단위학교예산회계제도가 설치운영됨으로써 개별단위학교에 따른 각자의 형편에 알맞게 재정운영을 할 수 있게 되어 학교운영의 자율성과 효율성을 높일 수 있는 획기적인 계기를 맞이하게 되었다.
교육행정은 국가수준이나 지역수준을 막론하고 그 핵심은 단위학교에 구체적인 교육의 장을 지원하고 조장하는 것이 본질이다. 그러나 그 동안 우리의 교육행정은 교육과 학교운영에 관한 중요한 권한이 중앙행정조직에 집중되고, 일선 단위학교는 단순히 최말단의 집행행위만 하는 극히 사무적이고 관리중심의 권위적 행정으로 운영되어 온 결과, 사회 변화에 대한 적응력이 떨어지고 학생과 학부모 그리고 지역사회의 요구를 수용하는데 한계가 있었으며, 모든 학교들이 탈개성화획일화시키는 주요 요인이 되어 왔다. 따라서 학교경영도 획일적인 경영방식과 학부모와 지역사회에 폐쇄적인 풍토가 형성되어 왔다.
학교의 교육예산은 학교 교육활동을 뒷받침하기 위한 수단이다. 예산편성, 예산심의, 예산집행, 결산 등 일련의 과정은 교육과정을 중심으로 한 학교의 교육활동지원에 초점이 맞추어져야 한다.
◈ 김성열, 학교단위 책임경영제와 교장의 자율성
◈ 박종렬·김순남 공역, 학교단위 책임경영의 이론과 실제, 서울 : 원미사
◈ 박종필, 학교단위책임경영제 이론과 실제, 서울 : 원미사, 2004
◈ 방희중, 단위학교 책임경영의 전문성 신장에 관한 교원의 인식연구, 인천교육대학교 교육대학원, 2002
◈ 학교경영론, 단위학교책임경영제, 대학생 레포트
