분야
hwpⅡ. 경제교육의 배경
Ⅲ. 경제교육의 중요성
Ⅳ. 경제교육의 목적
Ⅴ. 경제교육의 변천과정
1. 교수요목시기(1946-1955)
2. 제1차 교육과정시기(1955-1963)
3. 제2차 교육과정 시기(1963-1974)
4. 제3차 교육과정시기(1974-1981)
5. 제4차 교육과정시기(1981-1987)
6. 제5차 교육과정시기(1987-1995)
7. 제6차 교육과정시기(1996-2001)
8. 제7차 교육과정시기(2002- )
Ⅵ. 경제교육과 경제의식
1. 저학년
2. 중학년
3. 고학년
Ⅶ. 경제교육과 상생경제교육
Ⅷ. 향후 경제교육의 개선 방향
참고문헌
1980년대 후반에 들어와 홍보위주의 경제교육을 지양하고자 학교경제교육의 전면적인 개편작업이 추진되어 초, 중, 고등학교의 경제관련 내용의 대폭적인 수정과 대학에서의 경제 교육의 강화 방안이 나오게 되었다. 그럼에도 불구하고 현재 우리나라의 대학에서 실시되고 있는 경제교육은 우리 경제 현실은 제대로 반영하지 못하는 등 많은 문제점을 내포하고 있다.
경제교육이란 국민들에게 주변의 경제세계를 이해하도록 도움을 주는 것으로서 경제체제의 기능과 관련된 제도 정책 경제의 기본적 개념에 대한 이해 분석 해석 등의 능력을 높이기 위한 것이라고 정의하고 있다. 따라서 경제교육은 모든 국민들에게 기본적인 경제문제 경제를 움직이는 힘, 경제의 기본적 원리 기본개념 그리고 경제제도나 정책 등에 대한 정보를 제공하고 경제적인 능력을 배양시켜 줌으로써 여러 가지 경제문제를 합리적으로 해결하는 데 필요한 경제비결을 알려주는데 그 일반적인 목적이 있다. 간단히 말해, 경제교육은 경제제도나 정책 등에 대한 정보를 제공하고 경제비결을 알려 주는 것이라 할 수 있다.
김은주(1998), 중학교 사회과 경제교육의 내용구성과 그 변천에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
김종호(1998), 경제교육의 개념정의와 학교경제 교육에 대한 소고, 수선사회 제9집, 서울교육대학교 사회교육과
이태근외(1988), 경제교육론, 서울 : 교학연구사
조도근(1997), 학교 경제 교육의 방향(上), 교육연구, 제337호
최병모(1986), 우리나라 학교 경제교육 현황, 대한 상공회의소 민간경제 교육협의회
