분야
hwp1. 지도 방법
2. 챈트의 응용
Ⅱ. 영어과교육 문형학습지도
Ⅲ. 영어과교육 게임학습지도
1. Pass the parcel
1) 준비물
2) 팀 구성
3) 활동 내용
2. Go and Get
1) 준비물
2) 팀 구성
3) 활동 내용
3. What`s missing
4. Go fish Game
1) 준비물
2) 팀 구성
3) 활동 내용
5. Speed Game
1) 준비물
2) 팀 구성
3) 활동 내용
Ⅳ. 영어과교육 그림학습지도
Ⅴ. 영어과교육 말하기학습지도
Ⅵ. 영어과교육 듣기학습지도
Ⅶ. 영어과교육 자연적교수학습지도
참고문헌
챈트는 보통 재즈 챈트 라고도 하는데, 재즈 챈트는 상황에 따라 문맥에서 달라지는 표준 미국 영어의 리듬적 표현이다. 재즈 의 2가지 특징인 템포(Tempo)와 장단(Beat)은 영어 회화에서 하나의 감정과 의도를 표현하는데 필수적인 리듬, 강세 그리고 억양패턴을 강력하게 전달할 수 있다. 자연스러운 리듬과 챈트의 유머는 높은 동기를 부여하고 교실에서 연습하고 가정에서 개인 학습을 하는데 효과적으로 활용될 수 있다. 학습한 주요 내용을 리듬의 반복을 통해 문장의 패턴이나 영어의 통사 구조를 체득하고 내면화하도록 한다.
1. 지도 방법
챈트에는 리듬군이 표시되어 있지 않기 때문에 하기가 쉽지 않다. 이 때는 녹음테이프를 들으며 교사가 다음에 제시하는 리듬분석의 순서대로 표시해 지도해야 한다.
첫째, 문장을 리듬있게 발화하기 위해서는 문장 중 가장 중요한 내용어가 무엇인지 찾아 가장 큰 강세를 주어야 한다.
둘째는 강세 음절로부터 다음 강세 음절 직전까지 마디(리듬군)를 표시한다. 그 다음은 강세 간에 등시 간격을 지키기 위하여 일정한 간격으로 손뼉을 치며 읽는다.
만약 약 자리에 여러 음절이 올 때는 빠르게 축약한다. 물론 강약이 교체되는 리듬감을 스스로 느끼는 것이 중요하다. 강세 있는 음절에서 숨을 내쉬는 것도 잊어서는 안 된다.
강세는 날숨으로 발화하며 약박에 해당하는 부분은 강약의 교체가 느껴질 만큼 교실에서 가르칠 때 현저하게 힘을 빼주어야 한다.
배두본(1996), 영어교육학, 서울 : 한신 문화사
신은실(1992), 듣기와 말하기에 관한 효율적인 영어교수법에 관한 연구, 석사학위논문, 원광대학교
이연희(1995), 국민학생 영어지도 방안- 재즈 챈트의 유용성 검증실험, 연세대학교 교육대학원 석사학위 청구 논문
조명원·이흥수(1993), 영어교육사전, 서울 : 한신문화사
정동빈(1994), 영어교육론, 서울 : 한신문화사
