[가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)

 1  [가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)-1
 2  [가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)-2
 3  [가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)-3
 4  [가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)-4
 5  [가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)-5
 6  [가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)-6
 7  [가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)-7
 8  [가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)-8
 9  [가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)-9
 10  [가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)-10
 11  [가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)-11
 12  [가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)-12
 13  [가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)-13
 14  [가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)-14
 15  [가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)-15
 16  [가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)-16
 17  [가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)-17
 18  [가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)-18
 19  [가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)-19
 20  [가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)-20
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
자료 다운로드  네이버 로그인
소개글
[가족복지] 영유아 사회정서 발달-주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)에 대한 자료입니다.
목차
< 목 차 >

1. ADHD의 역사

2. 발생빈도

3. 유형

4. 원인

5. 주요증상

6. (1) 공존질환
(2) 전개양상
(3) 진단과정
(4) 치료방법

7. ADHD에 관한 몇 가지 오해들

8. ADHD의 사례접근방법(심리사회적 사정)

9. ADHD의 또 다른 사례 분석

10. 관련 연구논문 동향

11. 느낀 점 & 참고문헌

본문내용

5. 개인력

1) 태내기 (Prenatal and perinatal)
wanted baby. ct 임신 기간 중에 기타 약물 복용한 적과 임신중독증 등은 없었음. ct가 태어나자마자 황달로 문제 있어 인큐베이터에 일주일 정도 있었고, 체중도 평균보다 적게 나갔다함.

2) 영유아기 (Early childhood)
가족과 함께 살았고 주 양육자는 어머니였으며, ct가 돌전에 뒤집기를 하였고 돌전까지는 다른 아이들과 비교하여 이상이 없었는데 ct가 돌 이후에 신체적 발달과 언어발달 등이 다른 아이보다 늦어 서울대병원에 검사와 진료를 받았음. 병원에서의 검사 결과 ct에게 다른 이상은 발견되지 않으나 발달만 늦다고 하였다함. 생후 22개월 만에 걸음마를 시작하였고 그 이후에도 또래 아이들에 비해 발달이 늦어 ct 부모님이 많이 걱정하였음. ct가 유치원에서도 또래들보다 어린 행동을 많이 하였고, 유치원에서 공지한 전달사항들을 ct가 ct 어머니께 전달하지 않아 준비물이나 과제 등을 준비하지 못하는 경우가 많았으며 수업 또한 따라가는데 어려움이 있었다함. ct의 이런 행동이 있었음에도 불구하고 ct가 다니던 유치원의 교사들은 이에 반응이 전혀 없었고 ct 어머니께 상의한 적도 없었다고 함.

3) 아동기 (Middle childhood)
ct의 언어발달이 늦어 5살이 되어서야 “엄마, 아빠” 라는 말을 할 수 있었고, 말을 더듬는 등의 모습을 보여 초등학교 입학하기 전까지 2년 동안 일주일에 2회 언어치료를 다녔음. 초등학교에 입학한 이후에도 잠실에 위치한 집중력 높여준다는 학원에 다녔는데 그 학원에서는 효과가 별로 없었는데 주변에서 전성일 선생님 병원을 추천해줘서 병원에 가게 됨. 병원에서 진료를 받고 처음 약물치료를 시도하여 ADHD와 Tic 약물치료 병행하였는데 ct의 집중 시간이 훨씬 좋아졌으며, 어깨를 움직이는 tic도 줄어들었음. 친구들 또는 어머니와 이야기 하다가 상황이나 ct의 의견에 대해서 끝까지 이야기하기도 전에 바로
참고문헌
✲ 참고문헌

- ADHD 김봉수 학습클리닉 www.adhdclinic.co.kr

- ADHD 해냄클리닉 www.hnclinic.co.kr

- 가족치료, 김유숙(2006),학지사,

- 사회정서발달. 정옥분 저. 학지사.(2008)

- ADHD로 고통받는 아이들. 즐거운 상상. 카이 위밍 저(2007)

- 얘들아! 천천히 행동하고 주의집중하는 것을 배워보자. 양명희,황명숙 공저(2007)

- 부모양육 스트레스는 주의력 결핍 및 과잉행동 장애 .학지사. 신현균 김진숙 저.

- 양민옥(2002)ADHD 아동에 대한 통합치료와 약물치료간의 효과비교연구. 서울여자대학교 대학원

- 최재익(2009) 리코더 연주활동이 ADHD 아동의 주의산만행동과 충동성에 미치는 영향. 대구교육대학교 교육대학원

- (최재원,한덕현,강성구,강경두 외. 2010) ADHD 아동의 운동 참여가 기분상태 및 인지기능에 미치는 영향 - 중앙대학교

- 정서행동장애 아동가족의 일반적 특성과 가족지원욕구에 관한 연구, 이은석 2005,
오늘 본 자료
더보기
  • 오늘 본 자료가 없습니다.
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.