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레포트 > 사회계열
2011.07.11
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소개글

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 평생학습(평생교육)의 특성

Ⅲ. 평생학습(평생교육)의 배경

Ⅳ. 평생학습(평생교육)의 실태

Ⅴ. 평생학습(평생교육)과 재원
1. 적절성과 재원의 배분
2. 재원의 효율적인 사용
1) 교사 비용의 감축
2) 교육제공의 합리화

Ⅵ. 평생학습(평생교육)과 초등학교교육

Ⅶ. 캐나다의 평생학습(평생교육) 사례

Ⅷ. 평생학습(평생교육)의 구축 방안
1. 평생학습 동기 유발
2. 학습 과정의 다양화
3. 평생학습권 보장을 위한 교육계좌제의 도입․운영
4. 평생학습 정보 유통망 구축․운영
5. Work to Work 프로그램의 활성화
6. 국민 기초 기능의 계속적 향상
7. 평생학습 추진 체제의 정비

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

사람들이 자신의 전 생애를 통해서 학습하고 있다는 사실이 전혀 새로운 사실이 아님에도 불구하고 교육학자들 사이에 평생 학습이라는 개념이 최근 큰 관심을 불러일으키고 있다. 옛날부터 있어온 평생학습의 개념을 문헌에서 찾아보면, 비교적 근래에도 여러 문헌에서 평생 학습의 개념을 언급하고 있다는 것을 알게 된다. 코메니우스(Comenius)와 같은 최근의 학자들은 주요 교육의 목표로 이 개념을 도입하고 있다. 영어권에서 평생 학습에 대한 논의가 일어나기 시작한 것은 약 50년 전이라고 할 수 있다. 평생 학습에 관한 주요 교육의 목표로 이 개념을 도입하고 있다. 평생 학습에 관한 주요 개념들은 제2차 세계 대전 이후에 나타나고 있다. 물론 사람들이 자신의 전 생애를 통해서 학습한다는 능력은 교육학자나 심리학자들의 공식적인 인식에 근거하고 있지는 않다. 평생 학습은 현재 그 개념이 드러나기 전부터 있어 왔다. 또한 학자들이 이것을 무시한다 해도 앞으로 계속될 것이다. 그럼에도 불구하고 최근 폭발적으로 일어나고 있는 평생 교육에 대한 관심은 예전보다 더 집중적인 주의를 평생 개념으로 돌리고 있는 것이다.
평생 학습은 학교에서 배우고 있는 그런 종류로 국한되지도 않을 뿐만 아니라 학교에서 우리가 얻고 있는 그런 종류의. 지식의 습득에만 국한된 것이 아니다. 이것은 기존의 학교 학습, 직업 학습뿐만 아니라 전통적으로 학습이라고 믿어오던 경지를 떠나서 자아 발전과 자아 실현에 이르게 하는 그런 유형의 학습을 말한다. 그러한 학습은 학교나 이와 유사한 기관에서 일어나는 그런 것만이 아니라 전체적인 흐름 속에서 느끼는 영향력, 그런 종류의 것

참고문헌

경기도 소사벌초등학교 : 평생 교육 개방 프로그램 적용을 통한 지역 사회문화 중심 학교 활성화 방안, 시범 운영 보고서, 1999
송병순·이영호 : 평생교육의 이론과 실제, 원미사, 2000
한상훈 : 한국 국공립대학 평생교육의 태동과 발전, 한국 국공립대학 평생교육 10년, 2001
한숭희 : 평생교육론, 학지사, 2005
황종건 : 평생교육의 원리, 1983

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