분야
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Ⅰ. 다문화교육을 위한 교과교수, 학습 프로그램
1. 다문화교육을 위한 교과교수, 학습
1) 목표
2) 내용
3) 방법
4) 평가
2. 다문화교육을 위한 교수, 학습 관련 변인
Ⅱ. 다문화교육의 안착을 위한 교수, 학습지원의 과제
*참고문헌
다문화교육을 위한교과교육의 가치나 목적이 몇 게의 영역으로 나뉘어 설정되고 나면교과교육과정이 개발된다. 그리고 교과교육과정이 교수 ․ 학습 계획의 근거가 되는데 학교수준에서 교사는 국가 교육과정을 근거로 교수 ․ 학습 목표를 설정하게 되고 목표 달성을 위한 내용 선정과 조직, 방법 및 평가 방안을 계획하게 된다. 이러한 과정은 교수 ․ 학습의 계획 단계에 이루어지며, 이러한 계획을 가지고 교수․학습을 실행하게 된다. 교육과정과 교수․학습의 관계 구조 속에 나타나 있듯이, 교수․학습 프로그램은 계획과 실행으로 구분되는데, 계획은 목표, 내용, 방법, 평가의 체제로 이루어진다. 한편, 실행은 교사 혹은 내용에 따라 도입, 전개, 정리의 3 단계의 수업 과정 모형 등 매우 다양한 양상을 띤다. 이 글의 목적인 다문화교육을 위한 교과 프로그램 설명을 위해 여기에서는 계획에 해당하는 목표, 내용, 방법, 평가를 범주화하여 관련 이를 및 선행 연구를 정리하고자 한다.
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