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레포트 > 사회계열
2011.08.25
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소개글

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Ⅰ. 개요

Ⅱ. 지식기반사회의 의미

Ⅲ. 지식기반사회의 특징

Ⅳ. 지식기반사회의 지식과 학습

Ⅴ. 지식기반사회와 창의성
1. 세계화․무한경쟁 시대에는 독창적인 아이디어가 필수
2. 생활 곳곳에 창의성은 요구된다

Ⅵ. 지식기반사회와 노동시장

Ⅶ. 지식기반사회의 시사점
1. 생산요소로서 지식의 가치증대이다
2. 지식기반사회는 산업사회의 패러다임을 지식기반사회의 패러다임으로 바꿀 것을 요구하고 있다
3. 교육의 개념이 ‘흐름(flow)’에서 ‘총량(stock)의 형성’으로 바뀌고 있다
4. 평생학습은 지식기반사회에서 최상의 인적자원개발 전략이다
5. 인적자원에서 강조하는 지식의 범주가 확대되고 있다

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

오늘날 세계는 ‘정보사회’에 진입하고 있다. 정보사회는 기본적으로 첨단 과학기술이 발달함에 따라 그 변화의 폭이 더욱 넓어지고 있다. 디지털 기술이 발전함에 따라 각종 정보‧자료의 혼합‧가공이 가능해지고, 광통신과 위성통신의 발달에 의한 멀티미디어 정보의 고속 송수신이 가능해짐에 따라 시간적‧공간적 제약이 극복되고 있다. 이를 기반으로 세계는 지구촌화 되어가고 있다. 이러한 배경 하에서 미래의 산업구조는 고부가가치 산업, 첨단 산업 및 소프트웨어 산업, 지식 산업 등이 급속히 신장하여 선진국형 지식 산업구조로 변모할 전망이다.
정보사회가 진전되면서 기존 학교교육의 틀에 연연하지 않고 새로운 교육에 대한 관심이 높아지고 있으며, 이를 학습에 이용하려는 많은 시도가 진행되고 있다. 첨단 정보통신매체의 활용으로 교육에 있어서 시간과 공간에 대한 개념을 완전히 뒤바꾸어 놓았고, 특히 원격교육은 기존의 교육제도와 교육내용 및 방법 등에 혁명적인 변화를 예고하고 있다.
이러한 인간의 지식, 기술, 문화가 생산력의 원천이 된다는 사고는 19세기말의 산업혁명기부터 제2차 세계대전 이후의 이른바 개발 연대에 이르기까지 보편적인 사고의 흐름이 되어 왔다. 1990년대에 들어서면서 지식과 교육은 더 이상 국가의 복지사업이 아니라 일종의 투자 사업으로 인식하기 시작하였다. 세계경제개발협력기구(OECD)는 21세기 경제의 특성을 지식기반경제(knowledge-based economy)로 정의하기에 이르렀고, 토지나 자본과 같은 전통적인 생산 요소보다는 인간자본(human resource)을 더욱 중요한 생산요소로 인식하였다.
이리하여 21세기 지식기반사회는 기존의 문명과는 완전히 다른 새로운 도전을 인류에게 던져주고 있다. 지식‧정보야말로 개별 국가와 개인의 미래 생존과 번영을 결정하게 될 인류의 가장 중요한 자산이라는 인식이 점차 확산됨에 따라, 선진국들은 첨단 지식‧정보를 창출하고

참고문헌

교육부(2000), 지식기반사회와 교육
교육부 산업교육정책과(1999), 창조적 지식기반 국가 건설을 위한 교육발전 시안
새천년민주당(1999), 지식기반사회와 교육, 독일 교육연구부의 델파이 조사보고서, 한국직업능력개발원
이재창(2000), 지식 정보화 사회와 진로교육, 진로교육연구, 11
정창원 외(2003), 지식기반 산업화에 따른 인적자원개발, 한국직업능력개발원
한국직업능력개발원, 제1차 HRD 정책 포럼, 지식기반사회의 HRD 전략과 평생직업교육체제 구축 과제

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