![[평생교육] 원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계에 관한 연구-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/538/537617-0001.gif)
![[평생교육] 원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계에 관한 연구-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/538/537617-0002.gif)
![[평생교육] 원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계에 관한 연구-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/538/537617-0003.gif)
![[평생교육] 원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계에 관한 연구-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/538/537617-0004.gif)
![[평생교육] 원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계에 관한 연구-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/538/537617-0005.gif)
![[평생교육] 원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계에 관한 연구-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/538/537617-0006.gif)
![[평생교육] 원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계에 관한 연구-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/538/537617-0007.gif)
![[평생교육] 원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계에 관한 연구-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/538/537617-0008.gif)
![[평생교육] 원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계에 관한 연구-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/538/537617-0009.gif)
![[평생교육] 원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계에 관한 연구-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/538/537617-0010.gif)
![[평생교육] 원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계에 관한 연구-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/538/537617-0011.gif)
![[평생교육] 원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계에 관한 연구-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/538/537617-0012.gif)
![[평생교육] 원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계에 관한 연구-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/538/537617-0013.gif)
![[평생교육] 원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계에 관한 연구-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/538/537617-0014.gif)
![[평생교육] 원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계에 관한 연구-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/538/537617-0015.gif)
![[평생교육] 원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계에 관한 연구-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/538/537617-0016.gif)
![[평생교육] 원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계에 관한 연구-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/538/537617-0017.gif)
![[평생교육] 원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계에 관한 연구-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/538/537617-0018.gif)
![[평생교육] 원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계에 관한 연구-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/538/537617-0019.gif)
![[평생교육] 원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계에 관한 연구-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/538/537617-0020.gif)
분야
pptx1) 필요성과 목적
2) 연구문제
3) 연구방법
2. 이론적 배경
1) 원격교육과 원격대학
2) 교육참여동기
3) 자기주도학습
3. 결론 및 제언점
1) 결론
2) 제언
4. 느낀점
● 교육참여동기 측정 도구 : Boisher(1971)가 개발한 교육참여척도(EPS:Education Participation Scale)
→최운실(1986)이 번안한 척도를 재구성한 정상택(2005)의 것
→일부 문항을 전문가의 검토를 통해 재분류
● 교육참여동기에 관한 총 18문항 중
-활동지향형 동기 6문항
-목표지향형 동기 7문항
-학습지향형 동기 5문항
●응답양식
5단계의 Likert 척도(1='전혀 아니다' - 5='매우 그렇다')로 구성
나. 자기주도학습 준비도
Guglielmino(1977)의 자기주도학습 검자(Self-directed learning readiness scale: SDLRS)를 김지자 외 3인(1996)이 번안 및 제작한 교사용 학습자 자기주도성 측정도구(SDLIT)를 사용
다. 연구절차
원격대학 재학생의 교육참여동기와 자기주도학습 준비도의 관계를 연구의 초점
교육참여동기를 독립변인, 자기주도학습 준비도를 종속변인
설문조사는 ○○사이버대학교 재학생의 대학 홈페이지 로그인과 동시에 화면에서 보이도록 하였고, 설문 응답 완료 처리와 동시에 데이터를 개별적으로 저장되도록 하였다.
1998년부터 2년간의 가상대학시범 운영 사업
1999년 8월에 공포된 평생교육법에 근거하여 2001년부터 정식 개교
2010년 현재 19개가 설립·운영
국내 모든 원격대학은 설립 초기부터 평생교육법의 적용-평생교육법의 한계점
→2008년 6월에 '사이버대학 설립·운영 규정안'을 확정 발표
현재까지 3년째 고등교육법 전환신청을 접수하여 충분한 심사를 거쳐서 고등교육법 전환 인가
고등교육법의 적용을 받는 원격대학은 '사이버대학‘
평생교육법의 적용을 받는 원격대학은 '원격대학형태의 평생교육시설'
