분야
hwpⅡ. 이론적 배경
1. 리더란
2. 리더십의 개념
3. 세계적인 학자, 강연자들의 리더십에 대한 견해와 적용점.
4. 리더십 이론과 영향력
5. 집단의 특성
6. 학급 리더십
Ⅲ. 학급임원 리더십 향상 프로그램 개요
1. 프로그램 목적 및 목표
2. 프로그램 실시구조
3. 프로그램 내용
4. 프로그램 평가방법
5. 프로그램 운영지침
6. 예산
Ⅳ. 프로그램세부지도안
첨 부 자 료
Ⅴ. 평가 도구
1. 사회복지사 관찰일지
2. 사전 사후 설문지
3. 학급 임원 리더십 향상 프로그램 평가서
Ⅵ. 프로그램 자료
청소년 대상으로 하는 프로그램 중에서 주로 문제가 있는 학생이나 전체 학생을 대상으로 본인의 능력을 향상하는 종류의 프로그램은 많이 있으나 학급 임원을 향한 프로그램은 이때껏 부족하다.
학급임원들은 학교 공부와 더불어 또래 학우들에 대한 대변자의 역할과 교사와 학생간의 중계자로써의 역할 등 여러 가지 역할이 있는 데서 오는 스트레스를 완화시킬 수 있도록 임원들이 올바른 리더상을 확립하고, 임원에 대한 정체감 형성과 임원으로서 자신감 있게 임무를 수행 할 수 있도록 방향을 맞추어 구성하였다. 먼저는 성품에 대한 윤리를 확립과 더불어 성격윤리에 들어가 타인을 받아들이고 의사소통과 경청기술, 계획된 체계를 가지고 집단을 이끌어 나갈 수 있도록 하였다.
Ⅱ. 이론적 배경
1. 리더란?
1) 리더란 무엇인가(리더의 개념)
[Leader]란 영어의 [Lead]에서 나온 말로 이외에 는 뜻도 있다. 따라서 앞선 사람, 지도하는 사람, 선도하는 사람을 뜻하며 우리 나라에서는 보통 라는 말로 번역되어 사용되고 있다.
리더는 구체적인 집단의 종류와 그 성격에 따라 다음과 같이 여러 가지로 분류된다.(리더의 세분화된 명칭).
① 지휘관(Commander): 목표달성을 위해 지휘, 명령, 통제, 처리하는 귄위를 가진다.
② 사령관(Commandant): 계급과 관계없이 독립적으로 행정 작전에 대한 권한을 부여받은 자.
③ 우두머리(Boss or Master): 정치, 사회단체의 우두머리.
④ 장(Chief of Head): 공식 집단 내에서 가장 높은 계급을 차지하고 있는 자.
⑤ 관리자(Manager): 기업에서 특유한 기능을 수행하는 자.
⑥ 집행자(Executive): 정부 각 부처에서 법을 집행하는 자.
⑦ 오피니언 리더(Opinion Leader): 어떤 집단의 여론을 조성하고 선도하는 자.
⑧ 엘리트(Elite): 어떤 집단에서 지
