[조사방법론] GEO(Global English Outreach) 기숙영어캠프가 학습자의 영어 학습 효과성에 미치는 영향 연구

[조사방법론] GEO(Global English Outreach) 기숙영어캠프가 학습자의 영어 학습 효과성에 미치는 영향 연구-3

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소개글

[조사방법론] GEO(Global English Outreach) 기숙영어캠프가 학습자의 영어 학습 효과성에 미치는 영향 연구에 대한 자료입니다.

서론

본론
1.이론적 논의
-기숙영어캠프에 대한 선행연구 분석
2. 연구방법 및 조사 설계
-연구 가설
-연구 분석틀 설정
-연구설계
3. 결과 분석

함의 및 결론

본문내용

GEO 프로그램의 효과성에 대한 논의는 2009년 시행 이후 국제언어교육원의 자체적인 연구조사 외에는 시행된 바가 없으며, 그 연구조사에 대한 일체의 결과는 보안상의 문제로 공개되지 않고 있다. 따라서 직접 참여하여 효과성의 정도를 체감하는 것 외에는 객관성을 띠는 GEO 프로그램에 대한 평가는 이루어지지 않고 있다.
국제언어교육원 측은 자체적인 기준을 바탕으로 캠프 종료 이후 설문조사를 비롯한 보고서를 작성하고 있다고는 하나, 정보의 비공개로 인해 학습자가 GEO 프로그램에 대한 객관적인 판단을 할 수 없는 구조로 이루어져 있다.
이에 본 연구자는 일방향적인 광고에 의지할 수밖에 없는 현 상황에 문제의식을 갖고 대학교육의 효과성에 대한 선행연구를 살펴보고 유의미한 측정변수를 설정하여 GEO 프로그램에 적용해 볼 것이다. 이를 통해 GEO프로그램의 효과성에 대한 평가와 문제점을 제시하여 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 제시하여 전자는 유지, 발전을 기하고 후자는 수정 및 가감을 통해 교양교육의 한계의 돌파구로 많은 기대를 안고 시작된 GEO프로그램의 더 나은 모습으로의 변혁을 시도할 수 있는 교두보로서의 역할을 하고자 본 연구주제를 채택하였다.

조사 대상: GEO 프로그램 학습자 중 무작위 추출
조사 기간: 2011년 6월 7일 ~ 2011년 6월 10일

설문지는 리커트 척도로 구성되었으며 설문지를 배포한 뒤 바로 회수하는 방식으로 조사 실시
총 119부의 설문지 회수
결측값이 없으므로 이를 모두 연구에 활용

참고문헌

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