![[강의설계서,교안] 한국어 어휘교육의 실제 -어휘 수업 시연-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/542/541850-0001.gif)
![[강의설계서,교안] 한국어 어휘교육의 실제 -어휘 수업 시연-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/542/541850-0002.gif)
![[강의설계서,교안] 한국어 어휘교육의 실제 -어휘 수업 시연-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/542/541850-0003.gif)
![[강의설계서,교안] 한국어 어휘교육의 실제 -어휘 수업 시연-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/542/541850-0004.gif)
![[강의설계서,교안] 한국어 어휘교육의 실제 -어휘 수업 시연-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/542/541850-0005.gif)
![[강의설계서,교안] 한국어 어휘교육의 실제 -어휘 수업 시연-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/542/541850-0006.gif)
![[강의설계서,교안] 한국어 어휘교육의 실제 -어휘 수업 시연-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/542/541850-0007.gif)
![[강의설계서,교안] 한국어 어휘교육의 실제 -어휘 수업 시연-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/542/541850-0008.gif)
![[강의설계서,교안] 한국어 어휘교육의 실제 -어휘 수업 시연-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/542/541850-0009.gif)
![[강의설계서,교안] 한국어 어휘교육의 실제 -어휘 수업 시연-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/542/541850-0010.gif)
![[강의설계서,교안] 한국어 어휘교육의 실제 -어휘 수업 시연-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/542/541850-0011.gif)
![[강의설계서,교안] 한국어 어휘교육의 실제 -어휘 수업 시연-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/542/541850-0012.gif)
![[강의설계서,교안] 한국어 어휘교육의 실제 -어휘 수업 시연-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/542/541850-0013.gif)
![[강의설계서,교안] 한국어 어휘교육의 실제 -어휘 수업 시연-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/542/541850-0014.gif)
분야
hwp1. 발표 준비
2. 강의설계서 요약본
3. 강의계획안
S2 : 조금 어려워요.
(스크린 : 이쪽으로 가다 + -다 보면 + 편의점이 있을 거예요.)
T : 잘 보세요. 대답하는 사람은 ‘이쪽으로 가다.’라는 문장과, (교사는 잠깐 1~2초 정도 말하는 것을 끊고 다시 말한다.) ‘편의점이 있을 거예요.’라는 문장을 (여기서도 잠깐 끊는다.) 오늘 배울 표현인 ‘-다 보면’을 이용해서 하나의 문장으로 말했어요. (학습자들을 둘러보며 천천히 말한다.)
S : (고개를 끄덕인다.)
T : ‘이쪽으로 가다.’ (잠깐 쉬고) ‘편의점이 있을 거예요.’ 두 말의 뜻을 잘 생각해보세요.
T : 조금 전에 한 문장을 다시 볼게요.
(스크린 : 이쪽으로 가다 + -다 보면 + 편의점이 있을 거예요.)
T : ‘이쪽으로 가다’(손으로 가리키며 읽고) 이쪽으로 가는 중에 ‘편의점이 있을 거예요.’(손을 가리키며 읽고) 편의점이 있을 거라고 미리 생각하는 거예요.
S : (끄덕이며) 아...
T : 아시겠어요? 그럼 다음 문장도 보세요.
(스크린
