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[특수교육] 학습부진 및 학습장애

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레포트 > 교육계열
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소개글

[특수교육] 학습부진 및 학습장애에 대한 자료입니다.

1. 학습장애의 정의 및 특징
1.1. 학습장애의 정의
1.2. 학습장애의 특징
1.3. 학습부진과의 비교

2. 학습장애의 원인
2.1. 유전적 요인
2.2. 의학적 요인
2.3. 환경적 요인

3. 학습장애의 진단기준
3.1. 학습장애 진단의 중요성
3.2. 대표적인 진단기준

4. 학습장애의 현황 및 실태
4.1. 출현율
4.2. 실제 현장의 모습

5. 학습장애에 대한 교수법: 다양한 사례를 중심으로
5.1. 또래교수법
5.2. 초인지전략
5.3. 놀이치료
5.4. 감상문 표현활동
5.5. 핵심어법 교수전략

참고문헌

본문내용

2.1. 유전적 요인 네이버 건강검색
(http://health.naver.com/medical/disease/detail.nhn?diseaseSymptomCode=AA000616&diseaseSymptomTypeCode=AA&selectedTab=detail#con)

현재 확인된 요인 중 가장 중요한 것이다. 특히 읽기 장애의 경우 장애와 연관된 염색체의 위치가 확인되었고, 특정 유발 유전자가 확인되었다. 하지만 쓰기 장애나 산수 장애의 경우에는 관련 유전자가 아직은 명확하게 밝혀지지 않았다. 유전자의 발현에 문제가 생기면, 이는 뇌의 기능에 영향을 주는 것으로 알려져 있다. 뇌 영상 연구를 통해서 읽기 장애, 산수 장애, 쓰기 장애를 갖는 아동과 청소년이 일반군에 비해서, 언어 정보 처리와 관련된 측두엽(특히 상부 측두엽)의 구조와 기능상에 문제가 있다는 것이 확인되었다. 또한 이 부위와 연결망을 형성하고 있는 두정엽, 후두엽, 소뇌의 일부 부위도 구조 및 기능상의 결함이 있는 것이 알려져 있으며, 전두엽의 일부도 영향이 있는 것으로 확인되고 있다. 대뇌의 기능적 결함은 정보 처리 과정, 특히 음소 인식, 음운 처리, 단어 이해, 단기 기억 능력의 저하를 가져와 장애를 유발하는 것이다.
ADHD와 학습장애는 함께 발생하는 경향이 있으나 ADHD와 학습장애에 대한 보편적인 유전적 영향의 증거는 부족하다.

2.2. 의학적 요인 김동일 외, 『특수교육학개론: 장애·영재아동의 이해』, 학지사, 2010, p. 135.

학습장애와 관련 있는 의학적 요인으로는 태내 환경에서의 손상, 임산부의 흡연과 약물 및 알코올 복용, 임산부의 질병 ․ 감염, 조산, 당뇨병, 뇌막염, 심장박동 정지로 인한 뇌손상, 소아 AIDS 감염, 미숙아 등을 들 수 있다.
심장병은 산소와 뇌에 혈액 공급 부족을 유발하는데 이것이 뇌 손상을 초래할 수 있다. 심장병으로 고생한 아동들은 신경학적 성취와 적응행동 측정에서 다양한 결함을 가졌음이 발견되었다. 뇌막염도 마찬가지로 뇌 손상을 일으켜 학습장애를 유발할 수 있다.

2.3. 환경적 요인 위의 곳.

초기의 학습장애에서 주로 강조한 것은 기본적 심리과정에서의 개인 내 차와 학습 곤란에 대한 내재적인 원인으로 환경적 요인은 철저하게 배제되어야 한다고 간주하였다. 그러나 최근 여러 학자들은 환경이 학습에 직접적인 영향을 줄 뿐 아니라 부적절한 영양 등으로 뇌기능장애의 발생 가능성을 높일 수 있어 학습에 간접적인 영향을 줄 수 있다고 주장한다. 학습장애가 환경적 이유로 인해 특정 가계에서 더 많이 발생할 가능성에 대해서 배제하지 않는다. 또한 신경학적 기능장애를 일으킬 수 있는 환경요인(빈곤)과 관련이 있다.

3. 학습장애의 진단기준 진단기준 부분에서는 “김동일 외, 「학습장애 진단․평가 모형 개발 연구」, 2008.”의 글을 재구성하여 작성하였다.

3.1. 학습장애 진단의 중요성
학습장애를 가진 학생들을 진단/중재/동기를 증진시키는 등 체계적인 조력을 하기 위해서는

참고문헌

참고문헌

1. 단행본
국립특수교육원(2010), 『특수교육백서』, 국립특수교육원.
국립특수교육원(2009). 『특수교육학 용어사전』, 도서출판 하우.
김동일 외(2003), 『학습장애 아동의 이해와 교육』, 학지사.
김동일 외(2010), 『특수교육학개론: 장애·영재아동의 이해』, 학지사.
김윤옥 (1999). 『학습장애 학생을 위한 시험전략』. 교육과학사.
김윤옥 외 (2001). 『수준별 교육을 위한 밍기진단검사』. 도서 출판 특수교육.
김인수(1987). 『KPTI 일반인성검사』, 한국심리검사연구소.
이제홍, 위성식(1995). 『사회체육프로그램구성의 이론과 실제』, 한국체육학회.
Barry Edwards McNamara (김용욱 외 옮김) (2009), 『(현장 중심의) 학습장애아동 교육』, 시그마프레스.

2. 글
김동일 외(2008), 「학습장애 진단․평가 모형 개발 연구」.
장미숙(2010), 「학습장애 정의와 진단·평가에 대한 특수학급교사의 이해 및 실태」, 대구대학교 교육학과 석사학위논문.
김윤옥 (1995). 「학습장애를 가진 학생들을 위한 학습전략 개발의 지침과 실제」. 『특수교육학회지』, 16(1), 189-204.
김윤옥 • 박향미 (2004). 「초등학교 학습장애 학생의 사회과 학업성취도와 자기효능감에 미치는 정보암기전략 교수 효과」. 『특수아동교육연구』. 6(1), 1-19.
김윤옥 (2005). 「정보기억전략 교수가 초등학교 학습부진 학습장애 학생의 사회과 성취도에 미치는 효과」. 『특수아동교육연구』. 7(2), 167-185
민병수(1991). 「초등학생의 인터넷 중독이 학교생활 적웅에 미치는 영향」. 『한국청소년학회』 112(4).
선우현(2006). 「학습장애 아동의 자아존중감 및 자기효능감 향상을 위한 가족놀이치료의 효과성 사례연구」. 『아동교육』 16(1), 201-212
윤소민(2006). 「고등학생의 체육수업만족이 학교생활적응력에 미치는 영향」. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문.
이태수(2010), 「감상문 표현활동이 쓰기학습장애 학생의 쓰기능력 향상에 미치는 효과」, 『학습장애연구』 7(2), 1-20.
지수경(2001). 「청소년의 애착과 자기효능감 및 학교생활 적응과의 관계」. 서강대학교 교육대학원 석사학위논문.
천미온(2003). 「음악치료가 학습장애아동들의 자기표현, 사회성 및 학교생활적응력 향상에 미치는 효과」. 원광대학교 보건환경대학원 석사학위논문.
최세민, 신정남(2005), 「핵심어법 교수전략이 학습장애학생의 어휘습득에 미치는 효과」, 『아시아교육연구』 6(2), 서울대학교교육연구소, 185-203.
홍성빈(2002). 「청소년 체육활동 프로그램 모형 개발에 관한 연구」. 용인대학교 대학원 석사학위논문.

3. 웹사이트
국립특수교육원 장애이해사이트,
https://edu.knise.kr/jsp/lesionsee/easy/easy_learn.jsp?main=1&sub=8
네이버 건강검색,
http://health.naver.com/medical/disease/detail.nhn?diseaseSymptomCode=AA000616&diseaseSymptomTypeCode=AA&selectedTab=detail#con

#특수교육 #학습부진 #학습장애 #학습 #교육

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